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Intelligence DIVERS

STAGNATION' ou arrêt d'évolution DE L'INTELLIGENCE:

*BN-14-Gr-VIII*C*3, A LA CROISÉE DES 2 GENRES: (INTELLIGENT ET CON):

*Tout le monde savait que c'était impossible. Il est venu un imbécile qui ne le savait pas et qui l'a fait - Marcel Pagnol.

*RESTER SIMPLE: Si on se présente 'grand' et con, en général aux inconnus, etc.. On nous considère avec attention. (syndrome de la taille, voir: à: Comment manipuler) Si l'on se montre simple, (on sait rester à notre place, et qu'importe, on ne cherche pas à gazer +plus haut que son fessier.) Ainsi le con joue l'important quant il croise un simple qui sait le rester parce qu'il est intelligent.. L'inconnu nous prend généralement pour un con, nous déconsidère, nous parle nous regarde mal, nous tutoie.. etc.. | Alors vaut-il mieux être con, et jouer les importants au risque de déplaire à d'autres? Ou vaut-il mieux être simple, être dénigré la plupart du temps, mais ce qui reste un bon test -du vrais con- après tout.. Mais comment se rappeler ensuite de tout ses cons que l'on croise? Je ne vois pas d'autre solution que celle de penser comme ce qui suit: 'tout le monde est toujours un peu con quelque part.. Partir du principe que tout le monde est con, même si c'est faux, mais garder sa ligne de conduite, et trier sur le volet ceux qui sortent du lot.. comme cela le trie et rapidement fait.. Savoir que tout le monde est con, (après tout l'Intention Oppressive n'est-elle pas toujours semi-présente?) mais ne jamais oublier; ceux qui ne le sont pas...

*Noter, mémoriser, aussi les bons moments passés ensembles, pour lui remémorer, quand on se revoie.

*Quelle différence y a t'il entre un intelligent et un imbécile?

L'imbécile fait semblant de tout connaître et d'avoir tout compris de peur de faire remarquer ce qu'il est!.. Et il s'empresse de manifester exagérément ses réactions (rire, moquerie, blâme, manifestation d'émotions..); Pour mieux faire croire que lui a compris. L'intelligent qui 'lui' pose plutôt des questions pour mieux assimiler et mieux comprendre, ne se préoccupe pas à cet instant de ce que les autres pensent, et ne craint pas de faire répéter quand il n'a pas ou n'est pas sur d'avoir bien compris..

°°BR-16-Gr-VIII*D 4ème Top! L'INTELLIGENT et TRAITÉ SUR L'INTELLIGENCE; £$£$

*BN-14-Gr-VIII*D*1, Les QI: (PS: Comment s'appelait celui qui à inventé plein de truc en 'électricité' et ??)

220 Léonard de Vinci (1452-1519 - Roule bidet)

210 Johann Wolfgang von Goethe Écrivains (1749-1832).

205 Gottfried Wilhelm Leibnitz (1646-1716).

200 John Stuart Mill (1806-1873). philosophie, économie, unitariste, psychologie,

195 Blaise Pascal Physiciens (1623-1662). mathématique,<physique, théologie, philosophie.

190 Ludwig Wittgenstein (1889-1951). philosophe, chercheur..

190 Isaac Newton (1643-1727). gravitation, force, inertie, action et réaction.

187 Bobby Fischer (1943-2008) et Kasparov: joueurs d'échecs

185 Galilée (1564 - 1642).

180 Madame De Staël (1766-1817). romancière, et politique.

180 René Descartes (1896-1650) Philosophes.

160 Mais où est Albert ? Si vous pensez à Albert Einstein , il n'aurait pas trouvé sa place ici. En dépit de ses géniales théories, 160 ne le range pas parmi la pointe des savants et penseurs.

*BN-14-Gr-VIII*D*2, INTELLIGENCE, PRELUDE:

BJ4-14-VIII*D*2°A, ORIGINE INTELL DARWINIENNE: Par adaptation Darwinienne donc, pourquoi l'humain est-il devenu intelligent? Est-ce le fait qu'il soit devenu simplement (et pourquoi autant) si intelligent, qu'il soit devenu maître de la planète?. Ou, est ce le fait qu'il soit dans sa nature, en recherche constante de +plus de pouvoir qui à fait que l'humain est devenu intelligent pour finalement devenir 'maître de la planète? Qui à leur tour les uns et les autres veulent s'asservir les uns sur les autres.. et ainsi de suite.. Ou est-ce la 'théorie du +plus fort' les forts (= + intelligents) seraient appelés à résister et à se reproduire, les faibles seraient appelés à disparaitre? Ou bien, est ce que la vérité est plus simplement ce qui est expliqué au chapitre religion? Ou encore; Est-ce que ce sont ses inaptitudes physiques par rapport aux autres espèces animales qui l'on obligés à compenser cérébralement, et à accroître cette aptitude? Ou bien l'inverse, càd: son intelligence à fait qu'il n'avait plus besoin de ses atouts et armes naturelles (griffes, dents acérées, agilité, etc.. ) voir même; ces armes naturelles seraient devenues gênantes, pour survivre et l'évolution biologique l'en a débarrassé..? Ce qui est la théorie Darwinienne, et qui est la théorie la +plus attesté à ce jour..

BJ4-14-VIII*D*2°B, LES ECRITS AUSSI S'ENVOLENT: On à pris l'habitude devenue 'ancestrale' de l'adage 'les Paroles s'envolent - les écrits restent' mais avec le multimédia; rien n'est plus pareil ni comme avant. Combien de fois les textes se mouvent sous nos yeux et on y voit que du feu!. (dans les cas d'arnaques sur internet). Non! les écrits ne restent pas, ou plus! || En fait l'écrit devient comme la parole, il s'envole.. || Déjà que les paroles des gents sont de moins en moins des paroles (comme autrefois - ou les hommes savaient tenir parole). maintenant se sont les 'écrits' qui prennent la même voix, la voix des ?? de la nique, la pute, . Pour venir trahir l'homme de bonne fois.

BJ4-14-VIII*D*2°C, INTELLIGENCE INDIVIDUELLE OU PLANETAIRE? L'humain n'est pas forcément si intelligent que ça, c'est surtout le meilleur copieur de la planète. Et c'est l'intelligence planétaire (si l'on peut appeler ça comme cela) qui est et aurait vraiment le mérite que l'on attribut à l'humain. Il n'y a qu'à voir toutes les prétendues inventions de l'homme qui ne sont en fait que des découvertes car la nature en a toujours précédé la création, alors l'inconscient planétaire créerait avant l'homme, l'invention: Intelligent équivaud à davantage de mémoire d'imagination, de capacité de copiage, (Par exemple: toutes les charnières du charpentier et autre existes déjà dans les articulations osseuses, la forme de l'avion est une copie de l'oiseau, l'hélice une copie des 'plantes hélicoptères' (l'érable), l'électricité est une découverte et non une invention, la roue, etc....) existaient déjà dans la nature..

BJ4-14-VIII*D*2°D, SURVIVANCE: *Ceux qui vont survivre, prendre le pas sur les autres, et se développer - se reproduire, etc.. Ce seront ceux qui dans le plie des générations futures, vont être capable.. de moduler leur capacité -et surtout cérébrale- à développer cette mémoire à court terme de grosse capacité, ainsi qu'une sorte de 'vague souvenir' et une intelligence mémorielle' intuitive qui consistera à faire les bons choix sur un clic d'ordinateur. la capacité à développer le classement. je m'explique: c'est que plus ça ira, et plus les détails du genre: quel jour on est, les capacités physiques, l'orthographe, la mémoire photographique, la mémoire du langage, la mémoire à long terme, la capacité à l'apprentissage par cœur, vont disparaître... Puisque la machine peut de plus en plus remplacer ces capacités.. || PS: Ils ne seront pas +plus intelligents pour autant..

BJ4-14-VIII*D*2°E, L'INTELLIGENCE 'INFORMATIQUE' et 'ARTIFICIELLE' (IA): Internet: c'est surtout et avant tous.. "l'intuition à 'flairer les pièges" qui vont nous faire 'tourner' en bourrique page après page.. tous ça pour perdre notre temps et arriver à rien.. de façon à zapper ces 'fonctions'.. Mais de l'autre coté de l'internet: il y a une autre intelligence informatique, qui justement elle 'réfléchie' et est payée pour ça', à: 'comment elle va faire pour employer justement tous les moyens pour ne pas que l'on puisse 'déceler' tous ces pièges et tomber dans le panneau encore,.. et encore.., et encore.., Alors, quels sorts prochains nous réserve la planète? les OO et Gouvernements ?! || L'intelligence Informatique et surtout 'méthodique' c'est la capacité de l'individu à travailler 'méthodiquement' qui déterminera sa vitesse d'apprentissage.. || E2, SURINFORMATION: Devant toutes ses informations, surtout de nos jours avec internet.. La principale faculté de l'humain qui veut 'survivre' ne sera t-elle pas une forme de capacité +plus intuitive que calculable à trier' de +plus en +plus, et d'être de +plus en +plus capable de le faire... Pour arriver à 'sélectionner l'essentiel au +plus rapide.. d'éviter ainsi de 's'embourber' dans des informations interminables et pompeuses.. qui font en sorte: qu'une foie mort, on a encore rien fait..

BJ4-14-VIII*D*2°F, ACCÉLÉRER et accéder à LA SOLUTION: La faculté de compréhension (lecture ou parole ) de l'individu est liée a sa capacité de transformer les mots en image, soit; 'd’imager les mots'. A sa faculté de concentration dans le sujet, (d'être présent ou ailleurs) (voir étourdit, distrait..) intéressé par le sujet.. || Souvent, la solution d'un problème, ne vient pas de l'intelligence instinctive (voir directe) mais le long du et à mesure que nous sommes confrontés à un problème qui nous interpelle régulièrement, on peut donc accélérer ce processus en réfléchissant à, et en revivant imaginairement un problème, une situation. Un certain nombre de fois nécessaires jusqu'à obtention de la solution. || *On pourrait par exemple: stimuler l'intelligence par un système de: machine 'stress' et 'anti-stress' tel que dans le film: 'les sous-doués passent le bac' soit stimulis négatifs en cas d’erreur (des baffes), et stimulis positif en cas de 'gains' (la sucette), soit si la réponse ou attitude adopté était bonne... Puisque et s'il est vrais que: l'intelligence c'est génomiquement développée en fonction du stress de l'environnement.. => Mais il n'y a pas de preuve concrète, puisque au contraire, la créativité ne peut se développer que dans l'excellence.. || On peut par soi-même s'accorder des récompenses immédiates lorsque l'on réussit quelque chose, et s'infliger des punitions immédiates aussi lorsque l'on à raté une cognition.. | Idées de récompense: Une petite pose, un verre d'alcool que l'on adore, une cigarette, une trace de?, une Pépette, un voyage, | Idée de punition: se mettre des claques soi-même, se pincer, une douche glacée, Sortir sans vêtement alors qu'il fait très froid, une souffrance physique quelconque, ?... Avez vous des idées? || Faire des jeux de groupe cognitifs (intelligents - ce qui n'existe toujours pas) avec récompense et punition .. || Il est pour certaines personnes efficace de s'auto-flageller, se mettre des gifles sur le visage à un moment où l'on doit réfléchir, vite et +plus! En tout les cas, ça réveille! (tant que cela ne déconcentre pas).

BJ4-14-VIII*D*2°G, PRÉVISION: Comme l'écureuil qui fait sa réserve de noisettes avant l'hiver, est une forme d'intelligence, le 'capitalisme' et donc alors, de 'l'intelligence'.. L'humain qui prévoit le lendemain ou l'avenir est-il une forme d'intelligence? Et si oui, cette intelligence est elle +plus développée +plus elle est prononcée ? || La capacité à prévoir la réaction de 'l'autre'.. est sans nulle doute une racine de l'intelligence.. comment l'humain à t-il pu commencer à construire des 'pièges' pour vaincre des animaux plus physiques que lui?. || Alors la voyance, et Astronomie, et etc.. si elles avaient des garanties de fonctionnement serait un atout des plus imparable!?.. Comme la capacité à préméditer les réactions d'autrui.. Et dans inversement proportionnel, la capacité à rendre imprévisibles nos propres réactions est aussi symbiote de l'intelligence..

BJ4-14-VIII*D*2°H, INTELLIGENCE, MEDIAS, TRISTESSE et SOCIABILITE: vrais ou faux? insulte, illogique, s'adapter = singer, cocaïne, la contradiction.. || Est ce que cette intelligence à un rapport avec la tristesse? Est que l'individu sérieux est forcément triste? ou bien est ce les médias qui cherchent (comme on le voie souvent dans des anecdotes télévisées..) à nous faire croire que l'intelligence c'est triste --- et aussi que ce qui est triste en ce sens est bête - donc l'intelligence c'est bête, et pourquoi pas, vive la médiocrité! --- Mais être heureux en ce monde, n'est-il pas une insulte à l'intelligence? || *Ce que l'on entend beaucoup, et qui est à mon avis curieux? Une personne +plus intelligente aurait des problèmes de communication avec 'des' QI moyens? Les enfants 'surdoués' serait victimes de remarques, critiques, harcèlements, brimades, de leurs camarades aux comportements 'primitifs'. Les adultes auraient du mal à s'intégrer dans leur milieux. Pourquoi? ||> Ce n'est pas logique puisque le +plus intelligent comprend +plus facilement comment fonctionne l'autre, donc c'est lui qui le contrôle . 'qui peut le +plus, peut le -moins'. Par contre effectivement l'intelligent serait plus apte à rendre compte des dysfonctionnements de ce monde. Ce qui l'amène davantage vers la dépression et l'isolement.. (et surtout si les OO le bride!) La bonne question est donc; pourquoi les uns prennent une direction, alors que les mêmes vont à l'opposée? s'agit-il d'une raison complètement *ch: extérieure, exogène? à l'intelligence? || Parler le même langage que les autres - c'est une capacité d'adaptation, donc d'intelligence. || A moins que.. à l'école, le système soit paramétré dans le but de médiocriser les élèves, que l'école, soit faite pour faire des gens-cons avec des gens-bons - par conséquent ceux qui ne rentrent pas dans le moule sont exclus inexorablement.. || Ce qui voudrait dire que; tant que l'intelligent ne singe pas les autres éléments de la meute (de la sphère), alors il s'en retrouve exclu? || Dans un autre répertoire du sociable en société: Prendre de la cocaïne et certains psychotropes accélère les méninges, le cerveau tourne mieux, ou des bons anti-dépresseurs calment et détendent suffisamment et l'individu est +plus sociable, mais le sociable c'est surtout parce-que ça anesthésie, ça détend, ça relaxe.. Dans ce point de vue, la cocaïne a un double effet; d'un coté elle détend; ce qui rend davantage sociable. D'un autre coté elle °bouste les méninges °accélère le système nerveux; °et dynamise, ce qui rend le personnage davantage intéressant pour les accompagnants.. C'est le principe exponentiel du; Plus je joue +plus je gagne, alors plus je gagne +plus je joue.. (la boucle vertueuse). On peut donc en déduire que l'intelligence rend plus sociable à condition que l'on soit détendu.. ce qui peut-être une contradiction.. L'intelligence en elle même conduit-elle à la détente? à mon avis, non! La cocaïne (principalement à cause de toutes les arnaques qui y sont greffées autour) à long terme potentialise des sujets de +plus en +plus en proie à la dépression.. c'est un fait!. D'autre part la plupart des antidépresseurs et autres drogues -dites anti-stress- endorment et rendent amorphe, et quelqu'un qui dort, même s'il est debout et dors debout, à beau être à l'aise, il n'aura pas pour autant une conversation ou présence intéressante.. voir l'inverse, donc plus je joue et -moins je gagne, alors moins je joue et moins je gagne.. Par conséquent, on est dans une contradiction, puisque ce qui te rend +plus à l'aise à court terme, finira par te rendre moins à l'aise à terme.. Peut-être une cause évidente, que lorsque l'on commence à prendre des anti-dépresseur on amorce l'engrenage à devoir en prendre toujours davantage.. pour arriver à échéance à de très pauvres résultats (et je reste -poli-!). Même si l'individu ce sent mieux, quelqu'un qui se lève à midi bien qu'il se couche à 10h du soir, parce-qu’il ne peut pas faire autrement. et qui de surcroît dors debout pour les quelques heures où il reste réveillé. quelqu'un qui de surcroît à une libido et sexualité dénaturée et en panne, qui est impuissant et éjaculateur précoce, ce que promettent les effets de la majorité des anti-dépresseurs du marché occidental (celui que je connais!?).. Par conséquent, cette personne ne pourra évidemment pas davantage sortir de ses problèmes ou améliorer sa condition de vie..

*L'intelligence est une arme, mais quand on aiguise trop un couteau, on fini par se couper avec.. Quand la gâchette du revolver est trop sensible, on se tire des balles dans les pieds. Alors quoi penser d'une super intelligence?

BJ4-14-VIII*D*2°I, GARDNER: Dans Les formes de l'intelligence: {source} [Mnémo: LoLinComVispaNatMuzKinEx - Lm L I I Vs N M K E > 9 | Lm L I I Vs Neuf M K E > 9 | Lm L I I Vs Nature Musicale Ki n'Existe > 9 ]

*L'intelligence logico-mathématique, qui détermine la vitesse à laquelle on peut résoudre un problème numérique ou logique. Surexploitée par les mathématiciens, joueurs d'échecs…

*L'intelligence linguistique (ou verbale), fréquente chez les politiciens, écrivains, poètes grâce à laquelle on peut construire des phrases, avoir le sens de la rime, convaincre et persuader les autres…

*L'intelligence intrapersonnelle, qui désigne la capacité qu'on a à avoir un regard critique sur soi-même, juger de ses limites, comprendre ses réactions…

*L'intelligence interpersonnelle, grâce à laquelle on peut deviner les réactions de son entourage, évaluer les interactions, Communiquer… fréquente chez les politiciens.

*L'intelligence visuo-spatiale, qui permet de manipuler des objets tri-dimensionnels dans sa tête. Elle est exploitée notamment par les architectes, géographes, artistes…

*L'intelligence naturaliste, qui permet de classer les objets, et de les différencier en catégories. Très sollicitée chez les zoologistes, botanistes, archéologues...

*L'intelligence musicale, qui juge la hauteur, la tonalité des sons, le rythme et la mélodie d'une musique. Exploitée surtout par les musiciens, compositeurs…

*L'intelligence kinesthésique, qui est responsable de tout ce qui a trait aux travaux gestuels… développée chez les sportifs, mimes, mais aussi ceux qui pratiquent un travail de minutie (chirurgiens, informaticiens…)

*Éventuellement l’intelligence existentialiste ou spirituelle et qui se définit par l’aptitude à se questionner sur le sens ? et l’origine des choses.

*Une autre définition de l'intelligence multiple a été définie en cinq points l'intelligence logique, sociale, musicale, manuelle et culturelle. [Mnémo: lo so mu man cul].

*Le point qui distingue les deux définitions d'intelligence ci-dessus est celui de l'intelligence culturelle qui est la fonction qui permet de faire appel à sa culture pour résoudre un problème en transposant l'acquis.

*Intelligence et créativité.

*Sur un continuum intelligence pure — intelligence créative — créativité intelligente — créativité pure, il est très difficile de faire la différence entre intelligence et créativité.

L'exemple des créativités multiples distinguant les formes concrètes de créativité des adultes rend mieux compte aujourd'hui des différentes formes de talents ou d'intelligence que la théorie des intelligences multiples de Gardner.

[Dans des circonstances nouvelles pour lesquelles l'instinct, l'apprentissage ou l'habitude ne dispose d'aucune solution] Aptitude à appréhender et organiser les données de la situation, à mettre en relation les procédés à employer avec le but à atteindre, à choisir les moyens ou à découvrir les solutions originales qui permettent l'adaptation aux exigences de l'action.

NR5-14-Gr-VIII*D*2°J, TEST D'INTELLIGENCE de QI: REFLEXION: Ä force de s'entraîner, (mêmes si 'les bons conseilleurs adeptent et créateurs de ces 'tests' nous disent et nous affirment; Le Contraire.) on devient très rapidement +plus efficace. Quelqu'un de très entraîné à ces tests peut tripler son 'cota' rapidement et facilement. Hors la même personne non entraînée aura des résultats comparativement médiocres. Hors encore, la même personne qui a pour habitude de faire fonctionner son cerveau; mais pas dans les tests QI aura de meilleurs résultats que la deuxième, mais de moins bons que la première. Elle ne sera pas moins intelligente pour autant (sinon +), mais simplement moins entraînée dans ce domaine. le Test-QI tel qu'il est présenté, reviendrait en sport à demander à un boxeur professionnel de démontrer ses talents sportifs avec une démonstration de 'danse classique', (ou vice et versa) puis de mal le noter 'en sport' (général) parce qu'il ne sait pas faire de pointes, etc... Soit augmenter sont intelligence ou efficacité en ce domaine, n'est pas l'augmenter ni en général, ni dans d'autres domaines.. le test-QI ne tient pas compte des 'déplacements' de l'intelligence.. Encore: si c'est juste pour prouver qu'on est intelligent .. il y a quelque chose de 'con' la dedans, qq ch qui me chatouille, pas toi?.. Car le test de QI dans l'optique seule 'd'établir des scores' requiert un considérable entraînement et une similaire perte de temps.. donc une bêtise.. alors qu'on ne me fasse pas croire que sur le nombre d'individus (soit 1 sur 10 000) qui 'établissent ses scores, il n'y en ai pas certainement environ 9 sur 10 qui se sont assidûment entraînés avant.. càd: ils ont bouffé, perdu, gaspillé, du temps pour prouver qu'ils sont mieux que tout le monde.. | Il en va de soi aussi qu'à réelle intelligence supérieure un individu non entraîné, se fera nettement devancer et battre (?par qui?). Il y à aussi des cachets, des drogues, des hypnotiques, des plantes qui augmentent considérablement l'activité cérébrale, aide à la cognition, la concentration, etc.. pour un temps déterminé, idéalement le temps d'un 'test QI'.. soit: y a t'il eu 'des tests anti-dopage'? et si c'est le cas (ce qui n'arrive jamais) ces tests sont-ils possibles et efficaces? | Il n'y aurait pas autant de 'test de QI, 'rémunérateurs' sur le marché, s'il n'y avait pas autant de gens qui s'y entraîne.. (pour épater leur galerie.).. | càd: Ils ont fait les cons pour prouver qu'ils l'étaient moins que d'autre! où est l'intelligence dans ce constat?? etc.. etc.. || N'est ce pas plus intelligent d'utiliser son temps à faire travailler sa tête dans des exercices certes +plus payants? ou pour aider la planète, puisqu'ils ont du temps à perdre, justement à sortir de ce système du +++ 'nourricier des guerres' nourricier 'des inéquités' à la clé.. de 6 milliard 1/2 de terriens qui veulent quasi tous: être 'toujours mieux que tout le monde'.. Voulez vous un dessein? || Évidemment en bon tricheur (et c'est le minimum de l'intelligence) qu'il est; le 'champion' de Test-QI dira <<c'est la 1ere foi, que je fait ce genre de test, je ne savais pas que ça existait!!? >> (comme je l'ai vu de mes yeux à la TV) de surcroît 'tricheur' et 'menteur' prenant les gens pour plus cons qu'ils le sont.. Est-il bête, pour s'imaginer qu'on va tous le croire? Alors que justement non.. Car, qui ne connaît pas les test d'intelligence de nos temps? Et qui ne s'y est jamais essayé? certainement pas quelqu'un qui va faire un score de +plus de 130... Et ceux qui font passer les tests, à moins qu'ils soient le comble de la stupidité, alors qu'ils s'exclament du contraire!? savent bien tout ça, et c'est à ça justement qu'ils jugent le candidat.. non pas à leur intelligence mais à leur capacité à 'tricher'.. leur capacité à croire qu'on les croit! Donc leur niaiserie et compétitivité.. Ce qui d'un certain point de vue est l'inverse de l'intelligence..

*Les test de QI en rapport à 'la durée dans le temps impartie' ne démontre pas qu'un système cognitif qui fonctionne +plus lentement (dans le sens de; expose ses résultats plus tard) ne soit pas capable d'exécuter des taches, qu'un cerveau qui donne des résultats plus tôt ne puisse pas faire.. En référence; par exemple au dicton: 'va piano va solo'.. Au contraire les faits démontre par évidente que +plus une tache est effectuée intelligemment, est plus elle est réfléchie, murie, longue mais plus sûre autant qu'efficace et durable, elle est!..

*La grande majorité des tests QI, sont trop en rapport avec l'instruction. Autrefois 'on m'a dit' 'boucles la' (en vrais TG!) Tu dis n'importe quoi t'y connais quedal toi!, que viens tu donc contredire! Et aujourd'hui on a prouver scientifiquement le contraire.. Soit il doivent correspondre au niveau d'instruction général du périmètre dans lequel le 'candidat au test' est assujetti. Une même personne qui aurait évoluée en territoire non instruisant (Je rajoute: -occidentalement- ) , ne pourrait forcément ni acquérir le niveau d'instruction demandé, ni être notablement compétitif pour ces tests.

BBec6-14-VIII*D*2°J°1, MON TEST D'INTELLIGENCE PERSO:

*Il existe quantités de jeux de réflexion créés dans le but de faire fonctionner les méninges, tel que les casses tête chinois, les Échecs, etc.. pour les plus petits jusqu'aux plus grands.. Mais il n'est pas obligatoire (et je déconseille même - à cause des 'déplacements d'intelligence, etc..) de passer par ces concepts pour se muscler le cerveau. l'idéal est d'avoir l'occasion de réfléchir dans le domaine qui nous tient.. Internet p-e est lui-même un casse tête. l'administration système de Windows et la maintenance de notre PC en est un large exemple aussi.. à moins que l’Orthographe française en soi déjà le précurseur? et surtout pour moi en ce moment; la création de ce Site Web en est un très bon exemple..

*Puisqu'il/elle joue les intelligents (+plus que tout le monde), parfait! alors ne vient pas te plaindre quand on t'aura 'épinglé!.. Intelligence-bêtise, où? Sélectionner des questions pièges de test d'intelligence et les poser quand vous en avez besoin.. Je vous donne donc ici, quelques idée de 'test', à faire sur le pouce..

*"dites Bourchette" => dans farces et blagues.. (Ancre: voir donc aussi à: AsSocioRireFarce ..)

*Combien trouve t'on de fois le chiffre 9 entre 0 et 100? 9 x 10x 11x, 19x 20x, ou 50x?

1000+40+1000+30+1000+20+1000+10 = 4100 ou 5000 ou 5010 (4100)

*Un sportif qui à l'habitude de faire sont parcours 3 x par semaines, où il fait 3 tours de piste, le premier tour : il m'est 1h, le 2e: 1h15, le 3e il lui faut seulement 80 minutes. quand à t'il mis le moins de temps.. pourquoi? || *Question du jour: Est-ce que tu te mets du savon dans les yeux quand tu prends ta douche? (Lien-Ancre: à Test de Bonté < Défense < Sociologie)

*Visuel: Sans en faire une règle absolue, le petit doigt étant plus développé chez l'homme que chez le singe on peut supposer dans certains cas qu'il puisse être signe du degré d'évolution du sujet, quant à sa taille. De même le 6e doigt étant une possibilité d'évolution humaine, un sujet ayant cette excroissance devrais démontrer des caractéristiques intellectuelles satisfaisantes. Principalement chez les personnes qui sont en même temps autant intellectuelles que manuelles.. Soit; comme on dit; qui savent très bien se servir de leurs mains..

BBec6-14-VIII*D*2°J°2, TRANSFÉRER SON ÉNERGIE:

agression et violence: Dans une agression plutôt que de répondre au ‘coup sur coup’ réserver cette énergie pour des dépenses +plus rentables, ( travail, organisation, études…) C’est bien joli gentil mais; au contraire quand on ne répond pas au «t’es une merde, etc..» on se sens et devient une merde, et ça décourage et nous casse pour tout.. même si c’est forcément pas +plus intelligent de répondre et de se battre pour ça, mais quand est ce que quelqu’un va arrêter ‘ce jeux ignare? (-jamais, s' il est con - il est con, il veut manquer de respect et insulter tout le monde, même si on le frappe, il comprendra jamais, et puis c’est lui rendre service et il ne le mérite pas..) (il vaut mieux prendre sa photo, et le punir quand il sera pas pourquoi, ni comment). Alors que si on répond et si on gagne, ça nous donne la pêche, on se sent un homme +plus capable et +plus fort, plus valeureux, etc.. On a moins peur des conflits et on les affrontes mieux.. (mais c’est moins – intelligent quand même, et ce n’est que notre coté barbare et bestial –qui est en chacun de nous qui ressort). Alors comment peut-on conserver cette énergie pour l’utiliser dans de meilleures dépenses?

Est-ce que le complexe provoqué, peut servir de moteur pour les actions à venir?

Bien que: une bonne petite bagarre parfois d'où l'on est vainqueur, ça file bien la pêche!

Ces mots raisonnent dans la tête comme une cloche qui tintille, et provoquent des traumas et des complexes.

Le mieux est de 'faire marcher sa tête, avant toute chose, car il y a souvent une porte de sortie à laquelle on avait pas pensé.. Ensuite, ne pas répondre à la bêtise par la bêtise, l'agressivité par l'agressivité, cela n'a jamais avancé à rien..

*BN-14-Gr-VIII*D*3, L'ÊTRE INTELLIGENT Définition:

*Il y a autant de définitions de l’intelligence que de personnes travaillant sur le sujet. Toutefois, elles considèrent toutes que: "l’intelligence confère à celui qui en est doté la capacité de maîtriser des situations nouvelles et inattendues, et de comprendre sans apprentissage prolongé le sens des choses et leurs relations".

*Instruit; l'intelligent à conscience de l'ego de l'autre, il dissimule presque sa connaissance, ne parle que sur des faits 'concrets' n'étale pas son savoir, reste simple. Incompris; car l'homme de l'ego lui dit qu'il comprend. L'intelligent et moins occulteur des soucis, l'intelligent est seul..

*Il économise son corps, évite des blessures dispensables, évitent l'usure précoce, il ne fait pas de 'sport à outrance', mais une petite activité physique quotidienne et régulière, de façon à entretenir et à ne pas s'user précocement, il économise son Énergie,.. L'être intelligent s'instruit, et à soif de connaissance, sans encore trop forcer sur ses neurones, (risque de méningite et d'Alzéimer) | Il ne fait pas la compétition, à qui a raison plus que l'autre, à qui en sait le +plus..

L'être intelligent est sociable; Ne cherche pas de médaille, ne cherche pas à prouver qu'il est mieux que d'autres ni mieux que tout le monde, et n'écrase personne.. donc ne 'brille' pas (pas +plus que ça) en société, (condition indispensable à écraser les autres), il sait qu'il n'a pas d'intérêt à ce faire des ennemis.. Il est discret (pour vivre heureux vivons caché). L'être intelligent est 'méthodique' il à conscience 'du temps'. Il ne cherche pas à faire 'la fusée' (qui de toute façon 'explose bien +plus souvent qu'elle arrive à destination), mais avance progressivement... || l'être Intelligent n'est pas riche: Il sait que ça attire les vautours..

L’Être Intelligent si ce n'est pas 'inné' à souffert.. car un individu évoluant dans la facilité, n'a pas de 'traumas' lui permettant de 'forcer' sur son cérébral progressivement, de façon à 'muscler' son cerveau (comme un muscle ordinaire..).

Il n'est pas 'ambitieux' comprend trop bien le système, pour vouloir y 'plonger' les yeux fermés. Et n'a pas besoin de satisfaire son ego.. Il sait aussi qu'il va mourrir dans peu de temps, alors pourquoi se galérer?

L'être intelligent fait son petit bout de chemin tranquille, car il sait observer les faits. qui démontrent bien (voir magie) que: 'qui tuera par l'épée, périra par l'épée'.. Qui jugera sera jugé à son tour..

L'être Intelligent est un 'sage', il sait faire des compromis, mettre de l'eau dans son vin, ..

L'être Intelligent est un 'Vivant' il sait que l'on à qu'une vie, et que d'y rayer tous les plaisir - n'est plus vivre mais mourir et s'enterrer soi-même vivant..

Il est donc possiblement mince et mange peu: Il a une hygiène de vie exemplaire mais 'optimum' et non maximum..

*L'être intelligent n'est évidemment ni Con ni bête, donc voir leurs chapitre et évaluer les opposés..

*E. G. Belotti avance les symptômes suivants Et qui me semblent très justes; Créativité, ouverture d'esprit, autonomie de jugement, tendance à l'anti conformisme, sens de l'humour accentué (j-s pas forcément d'accord), grande diversité d'intérêts sur le plan artistique et scientifique, manque de motivation "normale" envers le succès scolaire ou professionnel (qui représentent trop justement ce que les gens attendent de nous).. Autant de choses qu'un test de QI ne peux pas mesurer, non?

*Beaucoup d'élèves ayant un QI très élevé ont une tendance à l’échec scolaire...

BR5-14-Gr-VIII*3*b, INTELLIGENCE ET LANGAGE:

Le langage (ou verbe) amenuise l'intelligence autant qu'il la structure.. Il est donc indispensable à celle ci. - l'un et l'autre sont conditions sine-qua-none de leur existence.. L'avancée dans la maîtrise de celui-ci est donc un parcourt permissif à l'espoir d'une intelligence +plus performante..

Le langage ralenti la pensée (les mots usagés sont couramment trop long), l'orthographe complexe ralentie d'autant +plus le langage énormément. Et c'est une grosse perte du potentiel cérébral.

l'ORTHOGRAPHE: Française et donc anti-phonétique = mémoire photographique: et une énorme barrière à l'intelligence.. Un bon orthographiste perd forcément en intelligence c'est pourquoi le système condamne si lourdement les personnes à mauvaise orthographe. (c’est plus facile de régner sur une colonie d'abrutis que d'intelligents) || PS: à toute règle existe l'exception qui la confirme.. ||

BR5-14-Gr-VIII*3*c, INTELLIGENCE ET Intersection avec MULTILINGUISME:

*le multilinguisme déplace l'effort cérébral, et amenuise l'intelligence: C'est un des pourquoi, on assiste à un retard technologique et scientifique, dans tout les pays fraîchement colonisés qui ne se sont pas encore décidés à parler une langue unique et définie. Car la majorité de la population sinon toute, est obligé de connaître au mieux au-moins ses 2 langues; l'originale et la colonisatrice, +plus parfois d'autres encore (il y à 270 dialectes au Cameroun et plusieurs (au minimum 7) dialectes dans chaque pays d'Afrique noire...).. (Il y a en Grêce, rien que sur les panneau d'affichage de rue; 3 langues écrites!!!?) On voie aussi très rarement des multilinguistes pratiquer des métiers technologiques très poussés.. Ils font en majorité des métiers relationnels qui ne demande pas une grande 'concentration' d'approfondissement des connaissances.. || Les multilinguistes ne lisent pour la plupart, jamais de livre scientifiques, il n'y comprennent rien.. || On peut aussi se demander pourquoi de tout temps, les médias (qui sont la propriété des riches) ventent-ils autant le multilinguisme?

BR5-14-Gr-VIII*3*d, GEOGRAPHIE & INTELLIGENCE: (ou développement de l'esprit). La vanité nous rend aussi dupes que sots. [Jean-Pierre Florian] | Exemple: (n'est plus très à jour certes) 'Le Citadin' (par exemple le Parisien) en met plein la vue à tous.. Il se délecte dans une attitude transcendante quand il est en Province – ou ailleurs (de la citée). Il habite à: La Capitale! la ville lumière! le berceau ou cœur de la civilisation! Le reste n'est compte que de campagne et bouse: où il n'y a rien.. où tout est attardé.. dépassé, ringard... Ce qui justifie souvent plus inconsciemment que consciemment son regard sur l'autre... Son besoin profond et humain-malsain de valorisation.. Le citadin a donc une 'absolue' confiance en lui en ce qui concerne sa comparaison à 'l'autochtone' provincial.. Comme si l'avancée du cerveau, de l'intelligence, de la grâce, de la valeur générale, de tout individu, devait être forcément en rapport avec l'emplacement géographique des individus.. Le fait que dans telle ville ou quartier, à telle ou telle heure tout est fermé, 'c'est vivant ou mort' 'animé ou calme plat' le fait que l'on y trouve tel ou tel condiment ou non, est donc: pour l'humain de base, une preuve en elle même, d'une certaine hiérarchie de culture.. Et l'humain étant de tel lieux, donc est ou n'est pas digne de ceci comme de cela.. ! (On voit le même cas avec les pays -dits- technologiquement ou industriellement avancés... par rapport à d'autres.. ) Hors en vérité, cette façon de penser, démontre bien qu'il est surtout bien en deçà de l'intelligence, puisqu'il quantifie sa valeur principalement voir uniquement, en fonction de l'emplacement géographique et de l'entourage.. Sont assurance n'est pour le fait autre que vanité est présomption.. Qui lorsque l'on creuse un tant soit peu d'avantage le sujet, il ne doit pas falloir longtemps pour rendre compte, qu'il est aussi 'paumé' que tout le monde.. || En ce sens: Il y a 2 sorte de provincial, celui qui aime le citadin, et celui qui le hait.. Mais rare sont ceux qui lui sont indifférent.. Ceci est valable pour toute personne attachée à ce cas de figure, de quelconque contrée soit-elle, ceci est valable pour l'ethnocentrisme.. || Il est donc ici question; de ne pas se laisser happer par le jeux d'attitude du citadin, mais plutôt d'exploiter sa sottise (ça lui apprendra la vie)(U avec "Qui mérite"). Car, ce n'est pas parce qu'il prend des airs 'supérieurement intelligent' qu'il l'est. Ce n'est pas parce quelqu'un prend une attitude d'omnipotant qu'il nous est supérieur, ni qu'il est plus intelligent que nous.. et bien souvent, bien au contraire..

*BN-14-Gr-VIII*D*4, MEMOIRE ou INTELLIGENCE et MEMOIRE: [Li-r- En-dt, Vo-fv, EnVo-pb, Di-chj, DiFai-n.. 10 20, 30 50 80 90] |

*Attention - Concentration - Mémoire; On peut constater que mémoire et concentration sont étroitement liées: Plus l'on est concentré sur un sujet et +plus notre mémoire revient et nous permet de disposer des éléments extrés de cette mémoire ... Et inversement; +plus nous sommes attentif et +plus nous sommes concentrés sur les explications du formateur ou les informations édités, et plus nous assimilons (mémorisons) gracieusement l'énoncé.

*Connaître la date du jour c’est n’importe quoi, pourquoi s’évertuer à retenir quelque chose qui change tout les jours? C'est le même cas pour de nombreuses choses qui n'en vale pas la peine..

MEMOIRE: Nous retenons selon Robert Muchielli ( LIsons | ENtendons | VO | EN-VO| DI | DI-FAI | ) 10, 20, 30, 50, 80, 90)..

L 10 % de ce que nous lisons. (PS: ça ne donne pas envie, d'apprendre par la lecture.)

E 20 % de ce que nous entendons.

V 30 % de ce que nous voyons.

VE 50 % de ce que nous voyons et entendons.

D 80 % de ce que nous disons.

DF 90 % de ce que nous disons et faisons.

*Mémoriser reste difficile.

Nous mémorisons environ 75 % de ce qui est dit dans la première heure et 25 % à la cinquième heure. Le lendemain il ne restera plus que 50 % de ce qu’on avait retenu de cette première journée et trois jours après seul 15 % subsisteront. Les faiblesses de la mémoire et de l’attention laisseront une rumeur, un message de plus en plus concis que viendront déformer rajouts, interprétations, accentuations, assimilations assistés par notre culture. Pour renforcer la mémoire des apprenants, il faut avant tout favoriser leur ouverture intellectuelle en employant des moyens s’adressant aux sens: entendre, voir, toucher, sentir, équilibre, (ouie, vue, tactile, odorat, goût, kinestésie)..

*Les 4 principaux 'profils' d'apprentis aux-quels le professeur doit: "s'adapter", sont: Aventurier, Constructeur, Décortiqueur, Théoricien.

DIVERS

Les intelligent réels est purs étant, ou ne pouvant être: que bons, mais très rare, puisque le système n'en veut pas, n'en fabrique pas, les détruits, les élimine, ?.. *Né riche il reste riche, mais fini (car comprend les indices de la vérité) souvent par s'investir lui et son argent dans des œuvres humanitaires.. | Né pauvre reste pauvre, (lire le livre entier pour comprendre ce sens)..

*Si l'on doit mesurer l'intelligence au nombre et niveau de diplôme obtenus, se rappeler que l'école est obligatoirement toujours en retard sur la science, puisqu'elle doit suivre et s'adapter à la science.. Du fait le bardage de diplômes n'est absolument pas une référence bien au contraire.. En parallèle à la connaissance la mesure de l'intelligence devrait plutôt se faire en fonction de la capacité d'autodidactie de l'individu..

*BN-14-Gr-VIII*D*5, TECHNIQUES DE MEMORISATION; MNEMOTECHNIQUE: MNEMONIQUE.. (Ce Paragraphe est encore C Anticoupure)..

°BR5-14-Gr-VIII*D*5°A, LES TECHNIQUES:

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°1, LE QUESTIONNAIRE: Questionnaire pour Apprentissage 'Compréhensif'. Si vous avez des courts et des pages et des pages à apprendre, alors vous pouvez les recopiers dans un agenda de poche donc facile à transporter pour pouvoir réviser n'importe où. N'hésitez pas à agrémenter de couleur, de surlignage, de dessins et schémas. Et pour la copie arrêtez vous au 2/3 de chaque page, pour laisser le 3e tiers aux questionnaire qui correspondent aux 2 premiers tiers de cette page. Vous pouvez faire la même chose sur des supports informatiques, ce qui est encore +plus pratique et +plus souple d'organisation.. Arrêtez vous toutes les 7 à 10 Questions ou bien lorsque ça change de sujet.. PS: Lire un texte imprime la mémoire, mais le recopier (sans se laisser distraire) enregistre beaucoup mieux.

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°2, LE QUESTIONNAIRE: RECITATION ET RETRAIT DE SYLLABES: *Ou: Aide à l'apprentissage par cœur.. || Apprendre jusqu'à 3 pages par cœur facilement || *Autre exemple; pour une récitation ou un texte commencer par lire une foi le texte, puis l'écrire en enlevant la dernière syllabe de chaque mot -> puis le réciter en ne s'aidant que de ces syllabes. Augmentez la difficulté et retirez des syllabes ou voyelles à tout les mots de +plus en +plus au fur et à mesure que l'on réussit notre exercice -> puis faire de même en n'écrivant que la 1ere lettre de chaque mot. Pour terminer évidemment tenter de réciter le texte sans aucun support. || *Aut exem; pr u récita ou u tex commen pr lir u foi le tex, pu l'écri e enle l derniè sylla d cha m -> pu l réci e n s'aid q d c sylla. Augmen l difficul e reti d sylla o voyel à to l mt d + e + au fr et à mesu q l'on réuss not exerci -> pu fai d mê e n'écriv q l 1e let d cha mt. Pr termi évidem ten d réci l tex sa auc sup. // *Au ex p u réci o u tx cmc pr lr u f l tx, p l'éc e enl l dern syl d ch m -> p l ré e n s'd q d c syl. augm l diffi e ret d syl o voyl à t l m d + e + a f e à me q l'o réu nt exer -> p fr d m e n'écr q l 1e l d ch m. Pr term évid tt d rc l tx s au sp. ||| Ps: Une antisèche avec ces uniques 1eres lettres prendra au cas ou, très peu de place.. et sera presque impossible à griller! Et ce n'est pas vraiment tricher puisque vous n'avez pas le texte complet sous les yeux.

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°3, FAIRE DES CODES INFORMATIQUE: Avec vos mémorisations et vous en servir pour coder vos fichiers. Exemple; Pour: 'l'humain a 30 000 gêne et le riz 50 000 > Faites: H30milriz50 > Ceci fait un excellent Code Informatique qu'à fortiori vous allez être obligé de répéter souvent, et vous faites d'une pierre deux coups; Vous voici en pocession d'un code Original et Indéchifrable, et en +plus ceci vous fait un rappel obligatoire pour retenir quelque chose d'important pour vous.. || *Autres Exemples de Sujets Mnémoniques transformés en mdp (mots de passe)| BB14MdST5Omo4 BigBang 14 Md a, Soleil Terre 5 (4,56 & 4,5) Océan (+ 1eres molécules organiques) 4Mld. | +100GenInfInt Les gênes influençant l'intelligence sont au environs de +plus de 100.. (100 gênes influencent l'intelligence). | OCHNCaP 6518103151; Composition du corps humain en éléments de base. | *chC40MldCe : le corps humain contient 40 Milliard de celluces. | *Ch94Go96Bo99 : ressemblance génétique, singe/homme.. Chimpanzé: 94, Gorille: 96%, bonobo: 99,5%.. | *h3cRepLimNéo4Mn : l'humain à 3 cerveaux; Reptilien, Limbique, Néomamalien. (Nm = 4 Mna) | *FleuRatChicPrim 100-95-65-50: > corespond à (tout est en Mna -Million d'années) : 1ères Fleurs à 100 Mna, Apparition du Rat: 95, Comète Chiczulub: 65, 1ers Primates: 50. - RamaSohélAncesAustra HabérecSinan SapNéanSapSap 10 7 6 4 22.31.4 | *Noakchxn7523 = les éléments contenus dans l'air que l'on respire avec le % principal des 2 premiers. /

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°4, DESSEINS - TABLEAUX: *Faire des mémentos basiques et des essentiels avec des desseins et tableaux synoptiques de ce que l'on souhaite retenir, Il y à un bon exemple sur le chapitre VériPsyTableau où j'ai mémorisé un livre de 200 pages sur une seule page. (le livre c'est: 'Changement, Paradoxes et Psychotérapie').. Bien sûr il y a des limites, on ne peut pas faires des essentiels d'essentiels d'essentiels, -quoi-que- etc..

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°5, LE BON MOMENT: et le Bon Teaming. *Réciter sa leçon le soir en s'endormant et dès le matin en se réveillant. les données s'enregistre mieux pendant le sommeil. *S'abituer à mettre en pratique et à respecter 'le Tempo de la Mémorisation': Soit les écarts que vous allez gérer,installer, décider, entre chaque révision, qui doivent se situer idéalement pour la nouvelle révision; au moment où l'on commence à oublier des brides de la leçon.. Ce qui veut dire approximativement; On répète plusieurs fois de-suite un texte la 1ere fois, puis une fois le lendemain, puis 3 jours , 2 semaines, et plusieurs mois.. Mieux le Tempo est respecté et +plus l'information sera retenue..

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°6, ASSOCIATION: Associer l'item que vous voulez retenir sur le coup à n'importe quoi d'autre que vous connaissez bien.. Généralement une des 1eres choses qui vous passerons par la tête seront des +plus efficaces. utiliser nos 5 sens / Souvent; un bon schémas ou dessein vaut bien mieux qu'un long discourt parfois même soporifiques.. Par exemple pour apprendre la médecine, la physiologie, et toutes les fonctions du corps humain il est bien +plus performant de ne mémoriser que des schémas, et des tableaux, et de s'exercer ensuite à les commenter.

BV5-14-VIII*D*5°A°6"A, ASSOCIATION et PRENOMS: Tête + Image = Prénom. | Des Associations pour RETENIR LES PRENOMS: *Pour retenir les Prénoms: créez des Associations entre les prénoms et les images, Les associer à une Image. Voici quelques exemples: Léticia = le-p'ti-chat. Robert: le Dictionnaire, Bernard; Bernard l'ermitte, Sirianne; une scierie + un âne (avec la tête tranchée sous une scie rotative), JeanDavid; un Agenda, Mabelle; à ma belle. Baptiste; à une batisse. André; un cendrier avec de la s-andre, Allas; à All+As > tout les As! => donc, visualistion des 4 As. Salim: sa lime (rajouter un goût de métal de lime dans la bouche, amplifira l'engramme en rajoutant un sens de +plus de nos 5 sens). Joséphine: Rose épine (pensez que vous-vous piquez le doigt sur l'épine laissant apparaître une gouttelette de sang). Imale: une malle de laquelle sort un animale.. Malika; idême pour une malle. Choubellia: Un choux dans le quel sort une belle i a - pensez à dorénavant écrire leur nom de la façon suivante; Choubellia > Choux-Belle-ia. || En voici d'autres encore; Christoph > Christ | Sara > Sahara, Nmesserine, Ces cils, Aille è na, Farid = farine | Eli : hélicoptère | Barre (à mine), Bah, Bas (résille), Rouan = Roue+âne | Camille > Camelle > chamelle | Dominique: Domino, Izaac? Vla! Dimir!, Gilbert-Jeune, JuleCésar (imaginer la couronne de laurié sur la tête), Momie, Iza-belle? Alhouette, Souella, Swe-dan : Soidoux, Sa-lime, Nicola? Mouchamerde, oréole-orélie,| Miranda: Mirador, | Dauphine > Delphine | Géranium > Géraldine | C'est quelque part et avant tout une Gymnastique Mentale.. Plus on en a l'habitude +plus ça devient facile et amusant!. | Bara: barre à. Éline; épine héli ce, Ecrire les prénoms dans leur contexte 'imagé' permet d'automatiser la gymnastique associative pour le futur.. / Recherchez plutôt une association avec une image matérielle, un animal ou un objet, quelque chose que vous pouvez visualiser au dessus de la 'tête' de la personne avant de la nommer.. à préférer avec les associations d'expressions ou de célébrité. Par exemple; Pour Mira, j'ai Mirador ou Miraculeux le 1er est nettement +plus mnémotechnique (j'avais aussi miroir ou le chat qui fait mia-ou)... même si la phonétique n'est pas parfaite, utilisez l'air des voyelles, par exemple: Joséphine => qui font: O é ine qui peuvent faire; Rose épine. Léticia; le pti chat. à placer au dessus de la tête de la nommée..En partant de Rose épine vous traduisez O é ine qui fait Joséphine cela fonctionnerais aussi avec Roseline.. Préférez ce système à un système immatériel.. Vous verrez que bientôt au lieux d'être une source de malhaise, retenir les prénoms va devenir pour vous un véritable jeux des plus passionnants.. Vous vérez non sans plaisir comment le visage de vos connaissances s'illumine lorsqu'il vous regarde alors que vous les nommez par leur petit nom.. Bien souvent le principal à retenir est la première syllabe, par conséquent il vous suffit d'associer un objet à cette 1ere syllabe et le tour est joué..

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°7, LES INITIALES: et ACRONYMES.

BV5-14-VIII*D*5°A°7"A, FAIRE UNE PHRASE AVEC LES INITIALES: *Pour Retenir les planètes du SS (ou autre): On peut faire une phrase en rapport ou amusante. "Mon Vaisseau Terrien M'a Jeté Sur Une Nouvelle Planète" = Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton. /*Pour: l'Indice de dureté des éléments, allant de 1 à 10: Ta Grosse Concierge Fleur d'amour ose quémander tes caresses divines = 1 talc, gypse, calcite, fluorite, apatite, orthose, quartz, topaze, corindon, et 10 diamant. /

BV5-14-VIII*D*5°A°7"B, LES INITIALES FORMENT UNE PHRASE QUI FORME UNE IMAGE: Pour retenir une suite de mot sans rapport, ne retenez pour chaque mot; que sa 1ere consomne +plus sa 1ere voyelle phonétique, càd; moins d'une syllabe. Exemple pour les éléments naturels du tableau de Mendélief, voici une bonne illustration pour le 10e au 20e Élément: NaMgAlSiPhSouClArKCa = la migalle siffle sous Clara.. (Na: Sodium, Mg: Magnésium, Al: Aluminium, Si: Silicium, etc..) (moi j'imagine un dessein où; une migalle qui siffle et qui est sous une fille qui s'appelle Clara..) la plupart du temps c'est un peu +plus compliqué, mais en général c'est toujours jouable..

BV5-14-VIII*D*5°A°7"C, LES INITIALES FORMENT UN MOT: *Mémoriser la pyramide de Maslow; Sucré-Salé (l'image qui vient à l'esprit est donc une sucrière (ou poivrière) et une salière -very aisy!) Sucré-Salé: font Subsecrésarl > qui à son tour fait: Sub-sistance (=manger, boire, toit, sexe ou reproduction) sec = sécurité, sarl (sigle très connu) = dans l'ordre; Social, Appartenance, Réalisation, Liberté.

*LE MOT EXPRIME LE SUJET: L'idéal est de parvenir à Créer un mot avec les initiales (de chaque autre mot) qui corresponde au mieux au sujet général: CLOPAGE (fumer c'est pas bien) = Colère, Luxure, Orgueil, Paraisse, Avarice, Gourmandise, Envie. Soit: les 7 pêchers Capitaux. / *Les 5 blessures: TRAHI les 5 initiales de chaque mot tiennent dans le 1er. Soit; Trahison Rejet Abandon Humiliation Injustice.. // l'ÉLHUE = l"Égalitarisme Libéral HUmaniste Économique", (Parti Politique)..

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°8, EXEMPLE: MNEMONIQUE appliqué au: TEST de BONTÉ: Gppa.. etc.. (Lien-Ancre:: Pour comprendre à quoi sert ce texte, Voir +plus en détail. dans ASVéri1Sociodéfence.odt ) *A par ça; il s'agit ici de mémoriser les lettres suivantes: "GppaVppJQvbVpbgtTBIba1h15 - l6900tQOjfdCpsVdnAmCAelmDelbbdCefelTStClGdTenb": => Qui se réfèrent aux mots suivants [Gaspille' poubelle-trie, porte, assiette, Vandalisme, parle-trop-près, Jaloux, pas de Question, valeurs? bonheur? Violence, paix, bagarre, guerre, terrorisme? / Test Bonté-Intelligence: ( dites Bourchette, 1h-1h15-80' 0 6543 765 89, 9 entre 0 et 100, ton QI =?) Oui! je le ferait! le chef, le parfait, vices-déclarés, Alimentation, Multilingue, / l'attaque est la meilleure défense, le Bête, blagues, Chaussure, flamme. Terre-Soleil-tourne, (C = dans)(Les gorges du Tarn??)] écrit noir/bleue?

*En essayant de garder tant qu'à faire le maximum de mots tels-quels, j'ai réussi à obtenir le petit texte suivant:

*Gaspi(Gaston) peut porter assiette Vers papi Jaloux Qui veutleur (valeur) bonheur Violent (Violence) (pabogato - paix bagarre guerre terrorisme ) /T B I (TriBunal d'Instance ou Très Bien Introdite (duit) ( bourchette, à 1h15 (1h-1h15-80'), le 6900 {ton QI =?} (le six-neuf sent ton cul) , ) Oui je le ferais! dit le chef parfait, sans vice déclaré ni Alimentation malsaine (multilingue), car l'Arnaque (Attaque) est la meilleure défense! et le Bête: blague de ses chaussures en flamme, et la Terre-Soleil-tourne, C (dans) Les gorges du Tarn??)

Ce qui donne finalement: (répétition nue).

*Gaspi peut porter assiette vers papi Jaloux qui Veutleur bonheur Violent (pas beau gâteau). Très Bien Introdite Bourchette, à 1h15 le 6900 ton Q. Oui je ferais! dit chef parfait, sans Vice déclaré ni Alimentation malsaine. car l'Arnaque est la meilleure défense! et le Bête: blagues, des chaussure, en flamme, et laTerre-Soleil-tourne C les gorges du Tarn. => Ce texte fait initialement + de 2 Pages condensées.. (Il est rangé à: Test de Bonté <Sociologie Défense).

Nouveau mdp: On peut ensuite les transformer en mots de passe mdp pour son PC ou code de verrouillage téléphone, en faisant (comme le veut l'usage des mdp @) des groupes de 8 à 16 signes: *GppaVppJQVbV - (pbgt) - TBIbà1h15 - l6900tQ - OjfdCpsVdnAm - CAelmDelbbdCe - felTStClGdT enb // Bien évidemment il s'agit ensuite de retrouver à quel autre mot correspond chaque mot de ce petit texte pour pouvoir l'appliquer aisément dans la réalité..

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°9, A PROPOS DES MOTS DE PASSES: . Lorsque l'on a bien assimilé nos derniers nouveaux mdp, on peut alors se tourner vers d'autres nouveaux mdp. et changer ceux des fichiers que l'on ouvre souvent, mais pas du-tout obligatoirement de tous les fichiers.. puisque cela nous fera une remémoration bénéfique à la rare ouverture des fichiers secondaires ou tertiaires.. Pour se rappeler de quel mdp est mit à tel ou tel fichier, il n'y a qu'à faire un code dans son titre d'exposition (mettre toujours la mm partie du mdp au même endroit et en code - par exemple on peut remplacer les chiffres par des lettres et inversement. Exemple concret: si j'ai un fichier 'FinDuMonde.odt ' je décide de mettre toujours derrière le 1er mot de tout mes fichiers mon code mdp qui pourrait être 'tartanpion' je transforme -toujours- les deux 2 èmes lettres en une lettre au dessus, ici 'ar' minuscule me donne 'bs'. le titre enregistré donnera donc FinbsDuMonde.odt), ainsi il n'y a pas d'erreur possible.. // On peut changer cet ordre en inscrivant les 2 premiers, et les 2 ou 3 derniers Signe du mdp. Ce qui nous donne une encore meilleure maîtrise du mdp Car on ne peut plus se tromper sur son début ni sa fin.. On peut décider pour les consones et les nombres de placer le signe d'après, soit: pour les 'b' j'inscrit 'c' etc.. pour le 1 j'inscrirais le 2 et etc... / Tandis-que pour les voyelles, j'inscrirais la voyelle d'avant. tel que: le Y pour le A (l'alphabet est inscrit en boucle). Et le A pour le E. le E pour le I.. etc.. >>> Avec ce système comparé au tout-juste précédent.. Les bribes de mdp obtenus sont plus facile à lire.. décider de noter les voyelles en majuscule et les consones en minuscule compliquera encore la tâche des ackeurs..

Les mdp des sites où on ne va jamais - il n'est pas recommandé d'y inscrire nos mdp Importants. càd; des documents et des sites qui peuvent conduire à des informations qui nous sont précieuses, à nos coordonnées bancaires ou identitaires ou autres.. Si l'on retrouve ou connaît votre mdp sur un site où vous n'allez jamais l'individu peut alors vous tracer sur vos e-mails, vos comptes bancaires, dans votre ordinateur, etc... Pour cela Il y a donc une astuce qui consiste à changer toujours de mdp sans vraiment en changer..? Comment cela peut-il être possible? Eh bien, Pour cela il suffit de prendre 'toujours aux mêmes emplacements sur le nom du site' les même numérotations de mots.. Par exemple les 3 premières lettres. Vous allez sur le site tartempion.com qui vous demande d'entrer un mdp (vous ne savez pas si son proprio n'est pas un escroc - s'il a vos mdp, il peut ensuite aller dans vos courriel etc.. ) vous rentrez donc 'tar' au début ou à la fin de votre mdp et vous y rajoutez ce que vous voulez le mieux est 2 chiffres et 2 lettres une majuscule et une minuscule, car +plus difficile à décoder, ou 1 chiffre et 3 lettres.. Exemple: Vous prenez T1Ba + tar => votre mdp sera àlors 'T1Batar' (blague, non mais en vrais ça marche vraiment).. Mais c'est vrais qu'il sont un peu énervants tous ces sites qui veulent absolument qu'on s'inscrivent chez eux pour pouvoir accéder à leurs informations de dobe.. en y rentrant des mdp dont on ne se rappelle jamais ou pire les mdp de notre carte bleue.. etc.. A savoir si justement une grosse partie de ces sites n'est pas constituée d'escrocs justement pour parvenir à ces fins?

BBec6-14-Gr-VIII*D*5°A°10, CHIFFRES ET NUMEROS: *RETENIR DES N° DE TELEPHONE, et DES PETITES LISTES DE NUMEROS ou DES DATES, ou vos n° de Carte Bancaire, etc..:

BV5-14-VIII*D*5°A°10"A, METHODE DES ELEMENTS: Ici nous allons prendre les 9 premiers éléments (tableau de Mendéléïv) en remplacement des chiffres 1 à 9 . Puis pour remplacer le Néant ou zéro, j'ai choisi de prendre 'Jo' parce que c'est +plus facile à faire une phrase qu'avec 'Zo' qui lui remplace le Zéro.. Soit:

Zo(Jo) Hy He Li Be Bo Ca Ni Ox Flu // Jo Hydrogène Hélium Lithium Berrilium Bore Carbone Nitrogène Oxygène Fluor. Qui Remplacent: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Prenons exemple sur les n° de téléphone suivants pour voir ce que cela donne:

0671599196 = Jocanihybofleflehyfleca Jocani le Hibou fleur fleur il fait ça. => Pour mémoriser il suffit de construire et conserver l'image de: Un hibou qui s'appelle Jocani et 2 fleurs il fait ça (imaginez qu'il ferme les yeux, que vous traduisez par: 'il fait ça')

0149401365 = JoHyBeFleBeJoHyLiCaBo / Jhony belle fleur bleue Jhony lit Cabot / L'image est:Jhony avec 2 belles Fleurs bleues dans un lit + 1 chien (cabot)

BV5-14-VIII*D*5°A°10"B, METHODE PHONETIQUE: et Sténographie. En Prévo Delaunay (une des différente méthode de sténographie) on apprend dans l'ordre: SZç / R / TD / FV / L / PB / M / QKCGu / ChJ / N / (de +plus vous avez déjà un avantage certain si un jour vous vous décidiez à apprendre la sténographie.). (système idéal pour faire des anti-sèche en cour) Selon la fréquence, la forme des signes et leurs sons, on les apprend en 3 groupes suivants:

*1er Groupe: pour le chiffre (0 zéro) SZÇ (peut faire: Suzi Sosie saisie saisit ceci..) /chiffre 1- R re {Ré Ri Rot Rat Ra! (la casquette) Rein, le Rain (rivière) Rue Ru(ruée) Rut} / 2 TD DT {Tédy date daté data étudie -te dit..} \ 3- FV VF {fève fièvre vif veuf veuve vu feu FaitVoeux fauxVrais} /

*2éme Groupe: 4-L {le la les lit lot l'eau, il elle} / 5-PB {problem Bip Pub Puber peutboire boie-peu - publi poubel} / 6-M {ma me mon mes mot maux meau}.

*3ème Groupe: 7-QKCGu {cague caguer coqu col-quand} / 8-JCh: {juché change changé juché juje je-chie Jochoua }. / 9-N neuf {nue nos nez nul na! ne ni nono nil }.

Voici le Tableau de correspondance:

*La 1ere ligne sont les chiffes tel qu'on les connaît. *La 2ème ligne correspond aux phonétiques remplaçantes. *La 3ème Ligne; sont les extension possible des phonétiques remplaçantes. *Le yatus: "éan ean ihan ohé ohi oa" n'a pas besoin d'être obligatoirement énoncé.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

SZ

R

DT

FV

L

BP

M

QKGu

JCh

N

Sr Zr Sl Zl

Dr Tr Dl Tl

Fr Vr Fl Vl

Le ou el ou il.

Br Pr Bl Pl

Cr Gr Kl Gl

*Comme phrase de rappel vous avez: 'Suzie rie de ta fièvre, elle plombe mon col-quand Jochoua ni'

*On peut aussi rajouter des couleurs; Suzie rie de ta fièvre, elle plombe mon col-quand Jochoua ni

*On peut aussi inverser les sens de Me avec Le ou PB, et le QGu avec JCh car ils sont classés dans les même familles de sons phonétiques (c'est vrais qu'ils sont proches - essayez avec votre bouche..). Ce qui nous donne par exemple: Suzie rit deta fièvre mais le problèm Change QuandJe Ni => 0Suzie 1rit 2deta 3fièvre 4mais 5le 6problèm 7Change 8QuandGueu 9Ni

*Il y a bien d'autre phrases autant sinon d'avantage mnémonique, si vous préférez, mais pour la forme, je vous laisse chercher.. (car c'est vulgaire)(mais donc +plus facile à retenir).. quand je chie neuf, etc.. /

BV4-12-VIII*D*5°A°10"B"1, EXEMPLE DE RAPPEL DE DATE: cu-saucisse.. etc..

BV4-12-VIII*D*5°A°10"B"2, EXERCICE: 1ère Carie Dentaire? etc..

BV4-12-VIII*D*5°A°10"B"3, TABLEAU COMPARATIF Téléphones: Mendélief versus Sténographie..?

Mnémonique des n° de téléphone pour les 2 méthodes précédentes.

n° de tel

remplacé par Eléments

> Phrase ou IMAGE obtenue

Remplacé/phonétique

mots obtenus. ou; Exemple de phrase:

0149401364

JoHyBeFleBeJoHyLiCaBe

JoHy Bel Fleur Bel JoHy Lit ça bel

SZ R L N R SZ R FV M L

ce râle ne rézou rien femelle

0149401365

JoHyBeFleBeJoHyLiCaBo

JoHy (Jony) Bê fait Bê mouton JoHy Lit CaBo

SZ R L N L SZ R FV M PB

ce rôle nous lassera, vomi pas.

0149401361

JoHyBeFleBeJoHyLiCaHy

JoHy Bê fait Bê, JoHy Lit Cahier

SZ R L N L SZ R FV M R

ce rôle nous laissera vomir

0669914592

JoCaCaFleFleHyBeBoFleHe // Jo Caca FleFle HyBeBo Flehe =

Jo fait caca entre 2 fleur, Hybebo Fleuret. (a un bo fleuret à la main)

SZ M M N N R L BP N DT

ce mome ne nou roule pa no dé

0673550365

JoCaNiLiBoBoJoLiCaBo

Jocani (Jo le canich) lit bobo Joli Cabo!

SZ M KG FV BP BP SZ FV M BP

ce mec fé pa bien ça fume pa

0140164609

JoHyBeJoHyCaBeCaJuFle

Jony Be Jony CaBeCa JiFlé

SZ R L SZ R M L M ZS N

si rolan sirrai ma limouzine?

0654982240

JoCaBoBeFleOxHeHeBeJo

Jo cabo Bel Fleur O é é bel Jo

S M B L N Ch T D L C

Si ma baleine chante dans l'océan

0687072186

JoCaOxNiJoNiHeHyOx Ca

Jocaox ni joni et il ox ca

S M JCh KGu ZS KGu DT R JCh M

ça me choque sa queu de richemon

0981149997

JoFleOxHyHyBeFleFleFleNi

Jo 1Fleur Oxhy hy 3fleurs Ni

S N Ch R R L N N N KGu

ça ne chéri rien la nui nou nike

0147512391

JoHyBeNiBoHyHeLiFleHy

Joli bénier bohy hély fleury

S N L KGu PB R DT FV N R

sonez le con pourré te finir

0954948996

JoFleBoBeFleBeOxFleFleCa

S N BP L N L Ch N N M

Soni bas le nain le chinoi nou ment

06 01 26 20 00

SZ M SZ R TD M DT SZ SZ SZ

ce mot ce retient mieux dans ce sens

BV5-14-VIII*D*5°A°10"C, RETENIR A PARTIR DES CHIFFRES: de 1...à...9 !

BV5-14-VIII*D*5°A°10"D, CHIFFRES = IMAGES: (faire 1 copier-Coller de l'image des desseins - ou mieux: voir dans les 'Caractères Spéciaux ) Un autre système consiste à associer chaque chiffre de 0 à 9 par des images symboliques. Exemple:

0 oeuf, 1 Chandelle ou lance, 2 Cygne, 3 Seins, 4 Voile, 5 Esse, 6 Bâton de golf, 7 Falaise ou plongeoir, 8 Sablier, 9 Drapeau. / Et ensuite d'inventer une petite histoire (un film imagé) pour se rappeler du numéro.. Exemple pour 1086; la chandelle chauffe l’œuf, le sablier compte le temps de cuisson, le bâton de golf l'envoie quand c'est cuit..

°BR5-14-Gr-VIII*D*5°B, EXEMPLE DE QUESTIONNAIRE: (CONCENTRÉ)

°BR5-14-Gr-VIII*D*5°C, NOTE FINALE: (Ressentez ce gain d'énergie!); À partir de ce moment 'où vous avez en tête, toutes ces mnémotechniques', il vous sera aisé de remarqué et ressentir que lorsque vous faites beaucoup moins d'efforts pour mémoriser vous bénéficiez alors d'un gain d'énergie de matière grise considérable que vous pouvez utiliser à d'autres fonctions intellectuelles.. et Là, vous pouvez vous rendre au Paragraphe (tout contre): 'Où est-il visible que notre intelligence pêche'? mais avant tout faisons une brèves incursion sur:

*BN-14-Gr-VIII*D*6, LES SYNONYMES ou outils DE L'INTELLIGENCE:

facteurs proportionnels. synonymes de l'Intelligence:

*Perspicacité, Concentration, attention, inspiration, mémorisation (assimilation, restitution), subtilité, agilité cérébrale, créativité, imagination, association, synthèse (synth: opération intellectuelle qui consiste à regrouper des faits ou des informations épars et à les rassembler en un tout cohérent / exposé d'ensemble ). *Curiosité; ok mais cette caractéristiques est davantage en rapport avec l'instruction et la connaissance qu'avec l'intelligence basique.. *L'ambition peut aussi être motrice du vouloir être supérieur donc intelligent, et de faire ce qu'il faut ou ce qu'il peut en ce sens.. *L'intuition bénéfique (càd: intuition, à condition qu'elle soit bonne.) ou l'intuitivité, la clairvoyance, la perspicacité. ££ *Un fort complexe d'infériorité peut pousser à une cognition sur-développée.. Mais la confiance entraîne à la réussite, soit; développe la créativité et la force intérieure. 2 modes diamétralement opposés, mais pas moins vrais pour autant, alors quelle direction choisir? C'est la peur de l'échec et le doute qui s'installe qui entraînent l'échec. On pourrait penser que ce n'est pas l'intelligence qui permet de réussir dans la vie, mais d'avantage la peur d'agir et la peur de l'action qui tirent vers le bas.. Peut-être la peur de faire confiance à son instinct? très certainement à son intuitif, [Lien-Ancre: ce sujet est davantage développé à: Voir: et en U intersection avec: A L'ENVERS < défense < sociologie | ou encore: LES PRIORITES < ASVéri1MAGIE]. Selon les spécialistes du cognitif; [la prise de décisions est une fonction qui, comme les nerfs et les muscles, s’atrophie si elle ne s’exerce pas. En termes psychocliniques, la prise de décision n’est pas seulement une fonction du moi; c’est elle au contraire qui crée le moi, le nourrit et le fait accroître.. "Ce que ces spécialistes soulignent, se sont les dangers que court l’autonomie dans nos propres sociétés."]. Comme réflexion à cet état de fait; on peut conclure qu'il est de ce fait intéressant, de développer avant tout; et particulièrement chez l'enfant, l'intelligence 'intuitive'... Et se demander si le complexe de supériorité n’accroît pas cette tendance? L'intelligence en ce cas; fonctionne comme un envoûtement hypnotique, l'envoûtement et l'hypnose fonctionnants en grosse partie sur les mêmes principes. On persuade le sujet qu'il est capable, et alors il deviens capable, et il convainc de son potentiel autour de lui. A constaté autant de personnes convaincues capacités à prendre les 'bonnes décision autour de lui >>> ceci à son tour le renforce dans ses convictions qu'il est capable, créant un décomplexage une désinhibition une assurance(>tellement convaincante à ses interlocuteurs) créchendo, en y rajoutant un moteur psychotique (car est-ce normal autant que bon, d'être à ces points sûr-de-soi? à-moins d'être réellement extralucide).. Une surcapacité mais aussi une impression de toute puissance (dans sa spécialité) qui est sans nul doute à double tranchant. comme on peut le remarquer pour des hommes politiques bien intentionnés au départ et qui ne mettent pas longtemps pour déraper une foi le pouvoir entre leurs mains.. // *Dans l'éducatif; la subtilité; peut particulièrement être travaillée et améliorée par l'entraînement à l'humour..

Date de dernière mise à jour : Dim 03 oct 2021

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Bonjour, 

Sur ce site. Je propose une ENTRAIDE Pour Définir à plusieurs et ensemble ce qu'est et où est la VERITE dans ce Monde qui donne à certains trop souvent l'impression de Tourner à l'Envers.. Et bien d'autres choses aussi pour apprendre et trouver des solutions originales pour s'en sortir dans ce monde à l'envers.. Sur la Page d'accueil, si je ne me suis pas planté, ou si j'ai eu le temps de le faire? Vous trouverez la thématique générale du sujet et du Site - Car pour l'instant je tatonne. càd; Je fais le tour de propriétaire du site, simplement pour en comprendre les fonctionnements de base] qui vous donnerons une idée de l'ensemble des sujets que je propose. Si vous arrivez au Glossaire à la page d'accueil, et que vous avez des idées sur d'autres sujets affiliés, merci de me le faire savoir dans les commentaires.. | D'accord, la Vérité de chacun n'est pas la vérité de tout le monde. Fort heureusement, chacun à droit de penser comme il le veut. Mais est-ce vraiment le cas? Et à force de confusion, ceci ne sème t-il pas le chaos dans les esprits?! Pour ma part je reste convaincu que si l'on parvient pour certains à définir les directives principales de tous les êtres humains, directives reconnaissables ou reconnues et non reconnues, il serait plus aisé pour eux -soit pour nous,- de vivre en ce monde, et nous ferions un pas en avant certain pour atténuer les incompréhensions, les disputes, le rejet de l'autre, ou sentiment d'être rejeté, et la violence qui s'impose crescendo.. "Comment installer la paix en soi et autour de soi"? Pourrait-être un deuxième titre de ce site.. Mais on y étudie aussi nombreuses Idées pour l'amélioration de l'être et l'augmentation de la performance, le développement personnel en quelque sorte, bien que je n'aime pas cette expression, ou redéfinir ses priorités? Ainsi que de nombreux sujets; pierre angulaire de nos sociétés ou problèmes de société..  
*Veuillez m'excuser pour les ERREURS MOMENTANÉES de paginations, ce site étant en cour d'aménagement, | Merci de ne pas m'en vouloir, et de jeter un coup d'oeil quand-même, le principal thème étant noté sur la Page d'accueil.. Vous y Trouverez les gros titres des sujets en cour et à venir: Si vous ne trouvez pas la réponse à ce que vous cherchez. et si vous le voulez; écrivez le moi dans un post à commentaire afin que je vous redirige dessus à votre prochaine visite.. 
*Veuillez prendre connaissance aussi que je recherche ardemment des personnes désireuses de faire un PARTENARIAT. *Alors, Voici (sur la Page d'Accueil) la planche générale de travail de base, des sujets que j'ai traité aux court de ces dernières années.. Si Un sujets ou plusieurs vous intéressent particulièrement, je vous notifie de me le signifier dans les commentaires, ce qui me permettra de faire comme un vote, pour m'engager à éditer mes posts par ordre de demande.. En clair; si plusieurs visiteurs me précisent quel sujet les intéresse le +plus, il y a de +plus fortes chances pour que ce soit le prochain post. Merci de m'avoir lu.

 

[maintenance; ne pas lire la suite] Pour arriver ici: mngr 7Configuration L.Réglages [Introduction]

Notes: 1-Administration ou Sol 2-Provenance 3-dateModif 4-NbLignes. 5-Mini-Texte 
1-Administration ou Sol: Mngr 7.Configuration L.réglage >[introduction] > Csl Contenu de la page d'introduction > écrire.  
2-ProvenanceInfrmtk1Pk.odt > IBR PREPARATION PERSO > Récit Court du sujet du site 5ème Note 
3-dateModif (1ére? 2ème 4/3/14, 3ème10/3/4, 4è: 22/3/4 ) 
4-NbLignes. Sur-Page d'accueil = 1 page
5-Mini-Texte: Ici même: > 

ADMINISTRATION DU SITE: Photos < j'obtient ce résultat en faisant: V~lien interne > nouvelle Csl avec:  

ICI; au bas de la page. Je peux; Afficher l'introduction à partir de: °la page d'accueil uniquement. °N'importe quelle page du site.. Ce qui veut dire que la Sur-Page qui s'affiche au-moins sur la Page d'accueil peut aussi s'afficher sur toutes les Pages. 
En dessous; J'ai encore un petit bouton sélectionner VMode test . le ? dit: Cochez cette case pour afficher en permanence la page d'introduction sur votre site. Cela vous permet de tester l'affichage sans attendre les 24h entre chaque affichage/internaute. "Décochez cette case à la fin de vos tests." :> ça n'a pas fonctionné puisque apparemment la page ne c'est pas affichée à chaque fois? > donc: à vérifier.. ok! je vois; en bas de page il y a 2 choix dans "Afficher l'introduction à partir de °N'importe quelle paqe du site °A La page d'Accueil Uniquement.. 

AUTRES TRUCS QUE JE NE SUIT PAS ENCORE ARRIVE A FAIRE: (SI QUELQU'UN A DES SOLUTIONS?);

*Mettre des fotos en rapport avec mes textes.. Comment faire pour savoir si une photo trouvée sur internet@ est libre de droit? 
*Réussir à passer de la visualisation de mon site à la commande des pages. Quand je suis sur la page de visite? http://verite-psycho-sociologie.e-monsite.com/pages/titre-de-la-page.html > faire un lien, Comment faire un lien? 
*Retrouver et ouvrir la Page du Tutoriel. à partir de mes pages de site 'visiteur'. > en bas de page généralement..> faire un lien, Comment faire un lien? 
*Réussir à configuré pour que le texte s'affiche en 'bleu foncé' automatiquement: Essayer > *Configuration: L.Menu ???
*A quoi sert cette 2ème ligne de menu Horizontal transparente qui s'affiche partout?, comment faire pour quelle reste fixe au lieu de défiler? 

  BOUTON TABLEAU: ici en faisant insérer un nouveau tableau mais je n'arrive pas à écrire dans les cases de droite, et la case de gauche se poursuit à droite..  
  ici en faisant insérer un nouveau tableau || Ben c'est pas au point leur truc.! 

 

Là j'ai fais le bouton [coller du texte créé sous word] avec les surlignages en couleur est ça donne cette merde: càd: c'est la même chose que si j'avais fait un collé tout simple, alors je ne vois pas à quoi sert ce bouton Word? 


Si c'est bien ce que ça à l'air d'être de faire un encadrement j'ai obtenu cette fonction dans le ttx en surlignant le texte et en V la touche avec un trait horizontal ---  on verrra ce que ça donne au terminal? || J'aimerais savoir comment faire pour modifier l'épaisseur de l'encadrement?  || 

IBR JARGON CSW. et DEFINITIONS: (U avec Dictionnaire informatique) *ch@: