OÙ NOTRE INTELLIGENCE PÊCHE?

°BR5-14-Gr-VIII*D*7°A, RESUME ET MNEMONIQUE DE 'COMMENT DEVENIR PLUS INTELLIGENT':

Enfin nous y voici. Enfin nous y sommes. C'est la partie cruciale du chapitre complet. (qui correspond donc au 'mnémonique à apprendre par cœur' précédemment collé à ce texte.. [DéPé OndA.... Fr 2P Gr Phé]).

*Dé Pé: Détails pénibles: NIPLP: Notre Intelligence Pêche Lorsque Pêche aussi; Notre capacité à savoir détecter -au +plus vite- tous les petits Détails pénibles du quotidien, qui nous font perdre du temps et soignables ou évitables, càd: Les petits détails aux-quels on pourrait trouver des solutions et des astuces rapidement pour les balayer de nos petits tracas et pertes de temps permanentes.. (Exemples: Les codes à retenir, les mnémotechniques, la communication, le sens de la prise USB ou du rechargement smartphone lorsqu'on les branche. L'organisation des systèmes de sauvegarde des fichiers informatiques (voir à: Penser Avant =>).Comment ranger un méga-trousseau de clef pour ne plus les chercher ou confondre les clefs. Le classement. L'organisation de tout lieux et de tout temps, des petits trucs et astuces. Les mnémotechniques à noter sur le bras et les ongles, le temps de les mémoriser... Comment s'organiser avec les mots de passe pour les retenir et que ça ne soit plus une corvée..?) etc, etc..

*P A: Continuons sur cette même idée, sur et dans la même longueur d'onde, il est intéressants de se poser la question sur les: Why did I not think of this before? => Pourquoi n'y ais-je pas: 'Penser Avant': ( ££ le paragraphe est toujours dans Anticoupure) [ couteau ou pain? chargeur secteur/USB, boites médicaments, vinaigrette, fichiers changés, tige géranium, Orthographe, caves, Indou informaticien,] *PPPA (Pourquoi Pas Pensé Avant?); Le tiroir de mes outils de mon bureau: PPPA à les ranger + bas de façon à y voir 'beaucoup' mieux ce qu'il y a comme outils dedans!?. Que s'ils étaient restés au dernier étage.

LES FOIS *OU JE ME SUIS RETROUVE EN FACE D'UN PROBLÈME: Et que j'ai pensé seulement bien plus tard à en faire un avantage.. PA: A PLUS GRANDE ÉCHELLE: Le coup du viagras sur la plage de Pataya.. Je me suis rentré tout peneau à l'Hôtel.. Et 10 ans après; Je réalise que j'aurais pu et dû; en profiter pour prendre une pépette avec moi pour aller à l'hôtel.. => mais avec mon sac devant mon zbob pour lui parler, j'aurais peut-être pas était très à l'aise.

*La peur ou culpabilité de l'extrémisme (à Vérité-Socio < Connaissance < SUPER-mec-EXTRÊME. ||

Si tant que tu gagnes tu joues > Alors tant que tu joues tu gagnes! (Merde! c'était à propos de quoi?)..

Intelligence; PA, et pourquoi on se complique les choses..? Pourquoi sur @ pour ne pas perdre la page actuelle je n'ai pas pensé tout de suite à faire simplement; click-Droit > Ouvrir le lien dans un nouvel onglet..? Pourquoi je n'ai pas pensé à me poser et réfléchir à divers ou toutes les solutions possibles, avant de me mettre à défoncer la porte 803A? Pourquoi pour réinstaller le téléphone 803A j'y ai mis tant d'énergie et de temps, pourquoi n'ai-je pas trouvé les solutions payantes dès le départ? || Faut-il se détacher du problème présent à la +plus grande distance possible afin d'envisager le contexte métaphysiquement?.. Afin d'éloigner le stress.. ?

Pensé Avant: [Pose, Film4d, autorité, impressionnabilité, Classement, DD Détection Problème/Solution] [lave les mains, Sculpture Maya, Musculation du cou, coordonnées du syndic, Hotte Aspirante, couteau ou pain? chargeur secteur/USB, boites médicaments, vinaigrette, fichiers changés, tige géranium, Orthographe, caves d'à côté, Indou informaticien, Notaire, serviette de ma chaise, lacets de Baskets, température.. ]

*OndA-ReTI,: Les Ondes Alpha: **RessenTIFi Pour améliorer: Attention, Concentration, éveil.. Pour se mettre, s'installer mentalement, positionner, Placer, disposer, retrouver, en état 'Ondes Alpha' ou relaxation > Pour mémoriser et aussi pour se rappeler.. Voici la Technique des 3 respirations: 1e/Assoyez vous bien droit et fermez les yeux si vous le pouvez. 2e/Prendre une bonne inspiration, Retenir l'air pendant 5 secondes et lors de l'expiration: *imaginez et visualiser 3 x le chiffre 3. *Dans notre dialogue interne prononcer donc 3 x le mot 'relaxation' et: _*ressentir la tension s'en aller de notre corps_.Ressentir les barrières, les voiles, les murs, antis-points-vie-et d'apport d'énergie et de chance se dissoudre, se désagréger pour être recyclés en énergie bonne. 3e/idem; Respirez à nouveau *relâcher l'air lentement, *visualiser 3 x le chiffre 2, dites 3 x 'relaxation' et: _Je ressent les idées s'envoler de ma tête_ ou 'tournoyer tout au tour_ Et je peux parfois les lire ou les entendre. 4e/Respirer à nouveau, visualiser une belle fleur (1 nuage de vapeur blanche et aseptisé brillant des milles éclats comme l'arc en ciel qui m'enveloppe et porte -mon-corps-Astral- à quelques cm du sol, prononcer 3 x le chiffre 1. _Ressentez comment votre force interne est prête pour agir_. || les 3 respirations prennent à peu prêt 60 à 70" secondes.. Voici le RÉSUME & Mnémonique: **Ressen-T-I-FI *la Tention s'en aller de notre corps, *les Idées s'envoler dans notre tête, *comment ma Force-Interne est prête pour agir.

Ondes Alpha, Explication: (PS: Voir: Dans l'ordre normal cela devrait plutôt être: Delta, Thêta, Alpha, Bêta, Gamma.. DTABG -- 1à3-4à8-9à14-15à30-30à65-..(Raz le nain ripou vissé mi-bas). Notre cerveau est parcouru d'ondes électriques de différentes natures.. Grâce à de petites électrodes placées sur le cuir chevelu et reliées à un appareil appelé électroencéphalographe (EEG, inventé en 1929 -r n dt n-), le rythme de ces pulsations peut se traduire en forme d’ondes. Lorsque nous sommes à l'état de veille normal, en train de travailler par exemple, ces ondes adoptent un rythme rapide appelé "Bêta" (15-30 {r-pb--fv-s} Hz - fréquence/seconde). Lorsque nous nous relaxons, les ondes cérébrales ralentissent et passent à une fréquence dite "Alpha" (9-14 Hz [n-rl] ) (Un état qui s'accompagne d'une production d'endorphines, et d'un rééquilibrage du système nerveux sympathique et parasympathique, nécessaire pour décélérer). puis il y a encore les ondes Thêta: 4-8 Hz (idéales pour la créativité), et Delta: 1-3 Hz. | (Les Ondes Gamma > qui s'accélèrent à 30 voir 65 Hz seraient une surexcitation après Bêta?) (Ne pas confondre avec les rayons gamma, émis par le noyau des atomes.). (Perso-début) Autres idées à: http://www.frenchtouchseduction.com/board/niveau-alpha-et-visualisation-creatrice-vt1399.html apporte de l’oxygène à tout le corps et le régénère | 7: Rouge, 6: Orange, 5: Jaun.. | technique de l'ecran mental | (perso-Fin).

*L'Attention: Notre capacité à être plus ou moins profondément 'concentré' et a rester 'concentré/Attentionné' sur le sujet en question.. à être attentif.. dans le temps imparti.

*Les Anti-concentration; La Capacité à se protéger et se prémunir des anti-concentration, des pollutions générales qui viennent agresser et perturber votre attention. tels que: les bruits environnants, les visions, les distractions, les flashs mémoriques (La pensée sexuelle est certainement chez l'homme la pensée la plus fréquente voir envahissante qui vient troubler la concentration.) Les perturbations quelconques et intempestives qui attaquent et perturbent la concentration, l'Attention, ou la détente. La capacité à créer comme un 'bouclier protecteur' ou un champs de force ou une bulle hermétique autour de notre concept de réflexion...

*NIPLP: La capacité à S'Organiser pour mieux se concentrer, mieux s'Attentionner comprendre un point difficile, ou pour un effort de réflexion. / On choisit sa place en classe, on organise son travail en fonction de l’exigence du travail au plan de la concentration et en fonction des heures plus ou moins favorables au travail intellectuel. / Et il faudra trouver d'autres stratégies d'organisations selon les différentes situations..

Muco: Musique Cognitive et steven halpern; La: musiques pour accélérer l'apprentissage. MA SELECTION:

https://www.youtube.com/watch?v=guVCgN2doic |

https://www.youtube.com/watch?v=8Bvv4gxjebA

https://www.youtube.com/watch?v=27ChkKzX6eM&index=27&list=RDguVCgN2doic

https://www.youtube.com/watch?v=tR4dB4xMK3E&list=RDguVCgN2doic&index=27

https://www.youtube.com/watch?v=hDuWME034zo&list=RDguVCgN2doic&index=27

https://www.youtube.com/watch?v=txQ6t4yPIM0&list=RDguVCgN2doic&index=27

https://www.youtube.com/watch?v=txQ6t4yPIM0&list=RDguVCgN2doic&index=27

https://www.youtube.com/watch?v=jetFHLwh8SM&index=6&list=RDguVCgN2doic

https://www.youtube.com/watch?v=KNuoGeD9Qeo&index=29&list=RDguVCgN2doic

http://www.radionomy.com/fr/style/electronic/electro ELEKTRO-CHOC Plumbline - 317 W13

Vous en trouverez de nombreuses autres morceaux sur YouTube et autres.. C'est une musique qui au lieu de distraire l'attention, améliore la détente, permettant d'accéder aux Ondes Alpha, améliore aussi la concentration.. Où tient vos neurone éveillés, suivant le morceau de musique qui passe..

*Mémoire, classer reclasser retrouver: *Mémoire: La capacité à 'enregistrer, mémoriser' un concept. La Capacité à 'classer' l'information dans notre cerveau au mieux et au plus rapide (mais qui va vite va lentement - Donc; plutôt 'au mieux' qu'au '+plus rapide'), au moment où l'on en a besoin. La capacité à 'reclasser' d'une meilleure façon, +plus judicieuse ou +plus appropriée cette information à un moment donné ou futur.. La capacité à se 'rappeler' à retrouver l'information dans notre cerveau, à un moment voulu, où l'on a la nécessité à le faire.. || La capacité à construire des ponts, des interconnexions et liaisons entre des informations acquises qui n'ont à priori aucun rapport entre elles, et qui pourtant apportent souvent des solutions clés à certains problèmes..

*Aut: La Capacité à 'Automatiser' un apprentissage, tel qu'un geste réflexe comme; la main qui se retire 'instinctivement' du feu. Comme des gestes automatisée en techniques de combat. Les gestes automatisés dans divers domaines professionnels à gestes répétitifs.. Ou comme automatiser les gestes courants de la conduite d'un véhicule afin de libérer davantage de vigilance pour les imprévus éventuels de la route. Automatiser aussi un déroulement, un raisonnement, un protocole cognitif parce que l'on s'en sert assez régulièrement..

*MST: Mémoire Simple ou mémoire Tactique: La capacité à mémoriser abruptement, par exemple en utilisant la méthode répétitive. °ou la capacité à trouver la bonne astuce ou méthode de mémorisation de 'l'objet convoité (voir: +plus haut, INTELLIGENCE et MÉMOIRE & MNÉMONIQUE). ou les 2 ou 3 etc. à la fois?..

*TMeth, Toutes les Méthodes: La connaissance de toutes les méthodes (ou d'un total optimum de Méthode) de mémorisations - autant que possible, et l'expérience et capacité/aisance de mise en œuvre de ces méthodes, qui est le facteur déterminant de leurs utilisations optimales.. *Et: L'habilité à; inventer, fusionner, jongler entre les méthodes, visionner, élaborer de nouvelles méthodes +plus adaptés à l'action en cour si besoin..

*No: L'Art de Prendre des Notes: La Capacité à prendre des notes (mentalement ou matériellement [sur papier] de la façon la +plus mnémotechnique, soit économique, possible (voir chap précédent: les méthodes de mnémonique).. || MoClé: Note: Lorsque l'on prend des notes, la capacité à 'trouver LE mot' ou 'mot-clé' (qui correspond évidemment à l'image ou l'impression) à mettre en exergue, évidence, mentalement comme important, car c'est lui qui provoquera le déclic émotif ou sensitif, qui nous permettra de nous rappeler de tout le reste du programme ou concept.. Cette capacité est donc primordiale.. Nous pouvons l'appeler 'mot-clé' car il fonctionne comme s'il ouvrait une porte vers un nouvel espace bien déterminé contenant moultes informations.. Ceci de la même façon dont je le fait dans le chapitre ici-même, pour choisir les entitres.. (DépéPAOndaReTiAtAnticon..)..

*MO: Pour la plupart des apprentissages et des tâches à accomplir, Il faut être (en logique) non seulement Méthodique, mais surtout et aussi 'Organisé'. Être toujours aux aguets aguets aguets de tout les systèmes d'organisations et méthodes possible pour avancer toujours +plus efficacement.. >>>> Contourner les problèmes et trouver d'autres solutions quand quelque chose ne fonctionne pas comme il devrait, comme il serait appréciable, comme avoir un plan B, C, D, etc..

*Fa:la Facilité d'utilisation du stock, et l'aisance, avec laquelle on dispose et on utilise les informations que l'on vient d'extraire de notre mémoire ou que l'on vient de collecter par l'information reçue, et bien +plus souvent de la somme des deux, ou de l'ensemble d'information. En réponse au problème qui se pose présentement. Problème qui se pose à l'action en cour.. Être détendu (soit: concentré/attentionné/onde-Alpha) est un facteur déterminant, propice et louable à cette capacité. *ch: Art, ou prédisposition, talent, sport, œuvre?

*Ma: Moyens d'assimilation: La capacité à trouver 'les bons moyens' 'les meilleurs moyens' et techniques d'apprentissages appropriés et adaptés à l'information reçue de l'instant T. pour l'assimiler et la conserver au mieux. (telle que méthode systémique ou répétitive, ou complète, ou globale, etc..) tel que les 'techniques de mémorisations' que j'ai traité au paragraphe précédent.

*IIIIA: Idées Illimités Infinies Inter-Dimentionnelles & Azimut: La capacité à ne pas se limiter: Lorsque l'on a une idée (à noter), on ne doit pas se limiter (cérébralement) en taille vis à vis du texte, mais on doit laisser notre esprit vagabonder, voguer, dans l'infini, tout azimut, dans toutes les dimensions et directions possibles de l'action.. Sinon, à défaut de quoi on ne le fait pas, on se cré des limites immédiates voir préétablies, des pré-barrières, des blocages et murs infranchissables, par conséquent on ne pourra être ni réellement créatif ni aller bien loin dans nos raisonnements.. Comme si notre esprit occupait tout l'espace infini, comme ci notre os-crânien n'existait pas. *Une Solution possible à mettre en application est: à chaque fois qu'une question se pose à soi;'demander la réponse aux esprits' -de toutes les dimensions-..

*[SDCCS] Sortir Du: La capacité à pouvoir [sortir du contenu' 'du Cadre] 'de la logique ou raisonnement logique''du concept' pour dépasser sa créativité.. Exemple de l'exercice des 9 points en carré; où l'on doit parvenir à rejoindre les neuf points par 4 lignes droites sans relever une seule foi le crayon de la feuille.. [voir aussi le chapitre des exercices sur les 'énigmes' <= AsVériBigProfIntelligenceMéditer&Test]. Aussi; Capacité à: °Sortir du Cercle de la chèvre qui broute où elle est attachée.. de la forme géométrique ou pas ou quelconque qui est imposé ou paraît de l'être.. Du raisonnement classique et général que nous confine nôtre réalité!!? Sortir de la Sphère imposée (voir effet Janis qui est exposé un peu plus bas..)..

££ Cadre, Cercle, Sphère SD la Morale du bien pensant et bien séant, sortir de: la pensée unique.. La chèvre peut-elle brouter en dehors de là où elle est attachée? - Par exemple; le singe en cage peut-il s'imaginer vivre en dehors de là où on l'a mis en cage? - Si c'était un singe +plus malin que l'homme, que celui qui l'a mis en cage.. Oui.. (mais à ce moment là, ce ne serait pas l'homme qui aurait mit le singe en cage, mais plus logiquement l'inverse). L'homme barricadé (dans plusieurs sens du terme) peut-il être plus malin que celui qui l'a barricadé? Si le MMC est effectivement +plus intelligent que l'humain de base, Ce dernier ne pourra pas le dépasser et aura par conséquent du mal à s'en dépêtrer, s'en libérer, s'en défaire.. ! Le MM de l'OO connaît toutes les ruses et bien davantage que le forcené est capable.. Ce dernier ne peut-il compter que sur la chance? || Certains Singes se font *ch: kidnapper, braconner, d'autres gardent leur libertés, n'est-ce qu'une question d'être au mauvais moment au mauvais endroit? Ou y a t-il d'autres facteurs qui déterminent ces faits?

*Do: Dopage? Ne pas hésiter à se servir de l'ordinateur et de tout artifice (livres, documents, relations, etc..?? ..) par exemple; pour améliorer notre vocabulaire et notre syntaxe lorsque l'on écrit, ou pour accroître notre imagination, etc.. Ceci est une Parallèle à; la Capacité à ne pas culpabiliser, ne pas se sentir en faute, Déculpabiliser; lorsque l'on s'approprie des 'extensions', et sinon, comment être en concurrence avec ceux qui ne se gênent pas pour cela? Au contraire; il faut; culpabiliser, médiocriser, et se donner honte de la super-bêtise qu'il y a à se brider, se limiter, se castrer, s'amputer, se lobotomiser, se diminuer, se barricader, s'handicaper, soi-même.. Notre éducatif (par exemple la fameuse interrogation ou contrôle scolaire) à généralement 'verrouillé' ces capacités et possibilités.. Nous donnant l'impression de toujours tricher ou d'être en porte à faut, lorsque l'on utilise des extensions et des artifices avantageant nos efforts. Comme si -tout- devait venir forcément de l'intérieur, et que toute 'extension' du corps ou cerveau nous était interdites, inopérationnelles et inaccessibles.. À ce propos: une parenthèse: C'est pourquoi le système scolaire ne peut pas fonctionner puisque, il n'y a que dans ce système que ça fonctionne comme cela.. La réalité de la performance est par conséquent tout autre, j'en déduis humblement que le SS actuel tel qu'il est construit, n'est autre qu'une machine à lobotomiser les futurs adultes et travailleurs/consommateurs.. | On peut traduire l'approche Dopage, par la maxime suivante: d'Aristote - "L'être le plus intelligent est celui qui est capable d'utiliser le plus grand nombre d'outils".. // Au moment opportun, on peut faire l'exercice de gymnastique mentale suivant: et se demander; Qu'est-ce qu'il; ne faut surtout pas faire (qui est interdit, qui est de la triche, qui est immoral, sanctionnable, de faire) pour parvenir à la solution ou meilleure solution du problème exposé? | Que feraient; °qui n'a peur de rien!'? | °le fou? | °l'audacieux, super-audacieux, Hyper-Culotté! ? | °Mr Zéro 0 Limite!!! |° _Le Flashé_!!? | °Mr Super Intelligent? | °Le Super Alpha Mâle? | Mr Super Actif-Dynamique? Hyper-Actif?| °L'Eroïne de la série TV Mentaliste? | °Le mec 'super cerveau' Sherlock Holmes & Watson de la série TV Élémentary?. | Spider-Man? (toujours dénigré alors qu'il fait que des trucs biens). | Mr 4 Fantastique? (grosse tête) | Je peux aussi me dire, me rentrer à fond dans le crâne: Je suis: Arnold Shwartzénéguer, Je suis Arnold Shwartzénéguer, Je suis Arnold Shwartzénéguer, je suis; je suis; je suis...! Brad-pitt, Elémentary (mais je doute que le dernier fonctionne puisque c'est un degrés d'intelligence acquit et non une attitude qui est l'intérêt) bref!.. etc.. à choisir selon la situation.. || Autres Personnages: °Mr super 'laché-prise' | °Le frappadingue | °Le qui; a prit une Super Cocaïne, Mr Limite-Less (le film)! °Le Grand ALLAS!' Qu'est-ce qui n'est pas convenable, quelles sont les tricheries, les abus, etc..? Ceci afin de faire sauter les barrières et les verrous illogiques, inhibiteurs qui la plupart du temps nous dirigent vers l'échec.

*La capacité donc, à imaginer, concevoir, trouver des outils, et l'aisance que l'on a, à les utiliser..

*Vétri: Vérité-Trier: La Capacité à déceler la vérité du mensonge ou erreur. Capacité à déceler le nécessaire réel. À trier à 'conserver ou mettre de côté' voir; à jeter/rejeter (encore mieux, mais si possible?) directement si besoin, l'information reçue, de façon à ne pas se laisser forcément envahir et encombré par des contenus inutiles pendant l'action.. Déceler dans les temps usuels le mensonge, l'intéressement et la sincérité ou bonne fois.

*la Bonne école; *La capacité à réfléchir suffisamment (-longtemps- correctement- et rapidement- optimalement) pour trouver la 'bonne explication', le bon cour, le bon professeur, le bon bouquin, le bon site @internet, la bonne école, la bonne méthode et items; correspondant à l'apprentissage escompté/envisagé/espéré... Qui va nous expliquer de la façon la +plus compréhensible et claire lorsque l'on cherche à apprendre ou a comprendre quelque chose.. Car, on aura beau être aussi intelligent que possible, quelque chose de mal expliqué, mal programmé, mal planifié, de trop alambiqué ou de complicationné voir même volontairement, restera toujours impossible à comprendre.. Et ce qui est sûr aussi, c'est qu'un bon dessin est toujours mieux qu'un long discourt.. Et les explications les plus courtes sont souvent les meilleures aussi.. || Souvent on nous affirme que si l'on comprend pas c'est parce que l'on est inintelligent (technique de culpabilité manipulatoire) - alors qu'en vérité c'est surtout parce que c'est mal expliqué.. (comme la capacité à amener ou pousser autrui à s'exprimer de façon plus explicite.. Voir, à le faire parler, à lui faire donner de l'information qu'il souhaitait thésauriser. à lui tirer les-vers-du nez.. )..

Ok mais; Ne pas être trop impatient, trop pressé! Pour ne pas construire et jeter soi-même, dans le piège de l'autre extrême. Par exemple sur la Toile: Se poser la question: *Comment faire pour savoir au +plus rapidement si le site que je consulte contient complètement ou en partie seulement ou pas du tout, l'information-s que je recherche!?

*Pens: La capacité à assimiler et à penser sur le coup (?ou synthèse immédiate?). *La capacité à conserver en mémoire tout ce que l'on vient de lire, tout ce que l'on vient de nous apprendre, ou d'entendre par un formateur ou source instructive quelconque... et à en déduire des aspects en relation avec les besoins escomptés/envisagés.. ou autres..

*Ess: La Capacité à savoir déterminer l'essentiel.. Voir; l'essence de l'essentiel!.. les besoins, les importances et priorités propres - Et la capacité à les mettre en relation avec les 'demandes' de ses congénères et autres...

*Prio: La capacité à savoir déterminer et s'occuper des priorités en avant de celles qui passe après.. À classer ses priorités dans un ordre établi ou pratique.. au +plus proche de l'idéal.

*Ima: La capacité à 'imager' (formuler en image) rapidement l'information non-imagée que l'on est en train de recevoir, de lire ou d'entendre.. à comprendre ce qu'on lit et à retrouver (se souvenir) des emplacements lorsque l'on range des notes.. D'où le succès des BD et de la TV, comme des exposés schématisés, qui nous facilite en ce point énormément le travail. C'est pourquoi il est beaucoup plus pratique de comprendre et de retenir pour un même sujet, °Un documentaire cinématographique ou un texte agrémenté de schémas en couleur (à condition qu'il soit bien fait, et en rapport exact avec l'apprentissage - Car l'inverse est encore et aussi; une technique de manipulation très utilisée par les médias). Plutôt qu'une lecture écrite en noir sur blanc, ou une écoute pure et simple.. Bien-sûr; à condition que les images et les paroles soient en accord l'une avec l'autre, autrement cela ne fait qu'embrouiller davantage le cerveau et perturber le cognitif, généralement dans le but de le crétiniser... | APPRENDRE FACILEMENT: (voir les sites à ce sujet sur le net; apprendre-facilement.com, ? etc..) On peut aussi noter par exemple que: L'avantage de l'ÉCOUTE à la différence de la LECTURE, c'est que l'on a pas à faire l'effort de la ponctuation. Effectivement lorsque j'écoute; la ponctuation est toute faite. Ce qui fait que c'est plus facile à comprendre, à la différence de la lecture où je dois faire l'effort de préparer à l'avance ma vision du texte sur les ponctuations qui s'y apposent; les virgules, les point, les points d'interrogation, etc.. de manière à construire ma phrase correctement et de la parler (même si c'est dans ma tête) avant de me l'écouter parler.. La transmission de l'information par l'écoute et le verbe que l'on peut supposer êtres bien +plus ancestrale que l'écrit, qui lui n'existe que depuis 5000 ans. Mieux imprégné dans nos gêne; l'écoute est donc davantage automatisée et instinctive que la lecture.. | Par contre, la lecture aura toujours l'avantage de pouvoir revenir en arrière à souhait, si l'on n'a pas compris un passage ou si l'on décide d'y accorder davantage d'attention.. | On pourrait approfondir encore; en faisant un énoncé graduel des différentes façons qu'il y a d'apprendre, du +plus difficile au +plus efficace; je dirais à 1ère vue; °Par soi-même par l'apprentissage de nos erreurs. °En Autodidacte avec des livres et de la lecture mal faite. °Autodidacte; Avec un livre bien fait (toujours lecture). °Avec une bande sonore, °Avec des vidéos et selon leur qualité? °Avec un professeur d'amphi, puis progressivement de classe de 24 élèves. °Avec un professeur particulier, qui va s'adapter à notre niveau de connaissance, à nos besoins et à nos capacités d'apprentissage.. En survolant ce que l'on connaît déjà, et se posant sur les parties qu'on a le +plus de difficultés à cognifier. Puis cela dépendra de la qualité pédagogique du professeur.. °Entre copains et passionnés d'un même sujet.. (*ch@: à ce sujet il est intéressant de signaler que l'on peut faire des recherches de sites d'annonces où les gens peuvent échanger leurs connaissances entre particuliers, par exemple on se voit 2 heures, (mieux: c'est de faire 30' et 30', puis encore 30 et 30 de cette façon on voit comment l'on doit se comporter dans la 2ème tranche, si le co-professeur (copain/prof) ne se donne pas à sa tâche lorsque c'est son tour d'enseigner) et chacun s'apprend ce qu'il sait à tour de rôle pendant 1 temps négocié par avance par chacun des parties). ?? || Toujours dans la perspective d'imager: Quels exercices pourrait-on faire pour s'entraîner à imager? => Simplement s'appliquer à se surveiller de temps en temps lorsque l'on lit ou écoute. De prendre le temps de réaliser si on a bien 'imager' les phrases et les tout derniers mots que l'on vient de lire? Cette formation à l'avantage de ne pas avoir à perdre de temps sur d'autres types d'exercices.

*F4-12D: L'aptitude à se concentrer/s'attentionner à classer/mettre les images bout à bout, à 'construire son Film', quand quelqu'un nous explique ou que l'on lit quelque chose (un travail, une technique, une science, un phénomène, une histoire...).. la capacité à l'élaboration intracérébrale d'images 3D tridimensionnelles ainsi que de quantité et de masse, sensations, émotions, odeurs, parfums, etc.. est aussi un avantage à cette aptitude.. La 4D (4ème Dimension) rajoutable est la notion de temps.. > (en fait ce n'est pas 4 dimensions puisque c'est les 3 dimensions Actuelles +plus la dimension du temps futur avec ses propres 3 autres dimensions, soit; ça fait 3 + 1 + 3 = 7 dimensions. Et si on rajoute 1 temps passé ou encore d'autres temps futurs, cela fait 4 dimensions de +plus à chaque fois, à chaque point dans le temps). Soit: 4 dimensions pour le passé +plus 4 pour le présent et +plus 4 pour le futur.. Ce qui fait 12 dimensions..

*Vi: La Vitesse à laquelle on peut assimiler, mémoriser, et/ou comprendre de soi-même. Par exemple: la règle d'un jeux, ses combines, ses ruses, ces astuces.. (-Exemple avec: Freecell; vitesse de calcul et rappel de l'emplacement des cartes, combinaisons notées pour ne pas oublier de les utiliser dans les futures parties.. re-compréhension et ré-assimilation des ses combinaisons lors de leur relectures.. ) Donc, de-même pour la règle de tout système.. Cette capacité dépendra bien entendu du taux d'attention et concentration de créativité de stratégies que l'on est capable de fournir au moment décisif.. La vitesse à laquelle on est donc capable de résoudre un problème, de trouver une solution et d'exécuter une tâche en fonction de ses paramètres, et etc.. est tout aussi édifiante. Cependant, il ne faut ni négliger ni ignorer voir occulter; que le besoin de vitesse ainsi que tout délais impartie avec une plus ou moins importante autorité ou violence, provoque un stress négatif et opposé à la réussite de la tâche à réaliser. La vitesse est donc à exposer comme facteur de l'intelligence en tant que constat mais pas en tant que demande et encore moins en tant qu'ordre.. Une bonne alternative pour éviter ce piège, est de justement s'imaginer avoir 'l'éternité' devant soi. s'imaginer que: 'Je suis éternel et que j'ai l'éternité pour accomplir ma tache'... Mais sans pour autant défaillir de toute mon énergie que je peux déployer à la question.. Cette état d'esprit permet d'évacuer tout le stress induit par le facteur de temps limité; pour laisser place à la concentration ou attention saine, à l'inspiration et la créativité, et à une meilleure organisation de son travail.. Ce qui augmente donc paradoxalement voir, contradictoirement, la vitesse d'exécution et la qualité du travail finit.. la vitesse d'une action doit donc être naturelle..

*AcPhy: On peut en déduire que selon l'intensité de l'activité; l'intelligence à +plus ou moins possibilité ou intérêt à être exercée.. +plus l'activité physique est intense (course de vitesse, maxi en musculation ou haltérophilie, efforts intensifs, ..) et le geste répétitif, et - moins l'intelligence peut être mise à contribution, dans une activité allant aux 2 antipodes, ou 'corps et cerveaux' serait mis à contribution en même temps, comme un travail manuel de force en même temps que complexe d'exécution, on peut parler d'intelligence commune (manuelle et intellectuelle pure).. Mais ceci est il un 'frein' à l'un ou l'autre des partis..? Dans des activités exclusivement cognitives; comme les jeux de sociétés, les cartes, les échecs, diverses professions, etc.. le corps n'est mis à contribution que pour bouger les cartes ou les pions. on pourrait parler vu la disproportion des besoins; d'activité physique quasi-nulle, ici seule la techno-tactique prévaut.. Dans le sport d'équipe, le combat au corps technique et sans règles réductrices, les 2 antipodes sont mis à contribution à +plus ou -moins forte demande, tantôt il faudra se concentrer particulièrement sur l'activité physique ou force-puissance développée, tantôt ce sera sur l'activité cérébrale enregistrement des données des conditions actuelles - calculs et vitesse d'exécution cognitives d'appliquer ses possibilités, comme sur la mémoire et la connaissance apprise 'des coups possibles' ou de l'expérience.. // Dans les domaines à cognition moindre, (sport: course à pied. combat réglementé [boxe anglaise] etc..] -gestes constants et répétitifs..) (mêmes principes pour un travail professionnel et à priorité manuelle).. On peut supposer que l'intelligence est moins mise à contribution.. || +Plus l'acte physique demande de la force brute et plus il demande de concentration investie dans cette force. Il est hors de question de croire que l'on peut avoir une cognition conséquente inverse lorsque l'on fait un maxi en haltérophilie, en power lifting ou tout effort de même type type type. D’ailleurs les hypnotiques (comme l'hypnose) sont les meilleurs produits qui apportent autant de force. C'est bien la démonstration que le système nerveux est le 1er organe sollicité par la fonction.. et ne dit-on pas aussi:la fortune vient en dormant. Soit la meilleure cognition est opérationnelle opérationnelle opérationnelle dans un effort physique minimal ou état de repos maximal ajouté à la question cérébrale du moment..

*Ad: La capacité à reconnaître et à Admettre, voir à déceler soi-même nos propres erreurs et là ou nous avons fauté à reconnaître nos bêtises (passées), de façon à ne pas reproduire le schémas indéfiniment.. Et à avoir une approche et réaction plus productive aux prochaines occasions.. Là, par contre, l'intelligence devient un obstacle à elle-même car trop de temps passé à cette recherche devrait diminuer l'efficacité dans son ensemble.. Trop se remettre en question peut être perturbateur pour l'équilibre général.. semer le doute dans l'esprit, le doute de soi.. la perte de confiance.. Trop d'énergie dépensée en ce sens peut provoquer un stress négatif engendrant une fatigue superflue et sans intérêt.. Tel que nous l'avons vu précédemment à 'synonymes de l'intelligence' l'auto-critique ou doute sont des obstacles à la prise de décision qui, à trop fortes doses, sape la confiance en soi..

*Sens: Sensibilité; En communication, le fait d'être sensible permet quelque part de mieux ressentir l'autre et de le devenir comme de le deviner davantage.. Bon nombre d'entre nous, se pensent suffisamment sensibles et très capables de lire entre les lignes. On (ou certains) se croit perspicaces, clairvoyants, très capable de deviner la vérité.. Mais qu'est ce qui nous le prouve? Qu'en est-il si je me trompe? Et si en-fait j'étais insensible, obtus, etc..? La bonne question est donc: Y a t'il des méthodes, trucs et astuces pour augmenter ma sensibilité? ma clairvoyance, mon _empathie_ et ma capacité à définir l'autre? Augmenter ma sensibilité à discerner les vrais visages derrière les masques? Par conséquent; se surestimer à ce niveau serait une grossière erreur..

*Ent: L'entraînement en concomitance.. Le temps et les efforts passés ainsi que les techniques apprises et utilisées, les outils reçus et acquits, dans le domaine nécessaire pour exploiter l'intelligence en rapport à ce domaine.. L'entraînement dans cette discipline présentement... Le type d'outil ou d'arsenal déployé et approprié à l'action exercée.. Ceci et en rapport très lié avec les différents types d'intelligence de Gardner (voir à quelques chapitres plus haut). Cependant cette capacité est d'avantage liée à de l'apprentissage, à l'enseignement reçue, à la connaissance requise et acquise, à la force d'exploitation du concept qu'à de l’intelligence pure ou infuse..

*Ins: L'Inspiration: Notre intelligence pêche et nous fait aussi défaut, lorsque notre Inspiration nous fait défaut. Dans tout contexte et tout concept, l'inspiration générale occupe une place prépondérante pour parvenir à l'aboutissement de notre projet. Les clés pour décadenasser les portes de l'inspiration son cependant difficilement perceptibles.. mon conseil est celui dit plus haut à propos des limites et du dopage cérébral.. Le triangle; Imagination - Inspiration - Créativité, sont des dynamiques synergiques..

*VSN: Visualisation du SN (Système Nerveux), Architecturalement les neurones (réservoirs de l'information) ne se présente pas comme une (ou des) commode rectiligne de rangements à tiroirs bien alignés.. Malgré tout notre psychisme a besoin d'ordre et de rangement pour s'y retrouver. Mais la visualisation est bien +plus productive et conséquente s'il s'agit de les voir comme des infinités de 'caissons' empilés dans les 3 dimensions et azimuts et à l'infini, une infinité de caissons aux-quels on pourrait avoir l'accès pratiquement directement à loisir, sans avoir besoin de déplacer ceux qui sont devant ou au dessus pour accéder à ceux qui sont derrière et dessous.. Sans avoir besoin de les ouvrir ou de les tirer. Des multitudes de caissons avec des multitudes de couleurs de différentes teintes, de différence de contenances, de parfums, de sensations, d'émotions, de goûts, de sons de musiques, de formes, d'information, de connaissances, de distances d'éloignement et de proximité, etc.. Pour y ranger nos informations.. Visualisation de l'information: essayez le système 'Mind Mapping' ou 'cartographie de l'esprit'.bien qu'il ne soit possible de le représenter qu'en 2 dimensions..|| Ne pas oublier dans notre visualisation.. que le ventre avec ses 200 millions de neurones (soit +plus que dans la tête d'un chien) fait partie majoritaire après le cerveau, du SN ou système cognitif.. et aussi: que nous avons des neurones partout dans le corps.. et pourquoi pas à l'extérieur si l'âme ou autre forme spirituelle existe..

*Int: Introspection: L'introspection ou capacité à l’introspection, à se surveiller, s'auto-analyser, etc.. est aussi un facteur important.. car il permet de retrouver ou de se rapprocher au mieux, des meilleures conditions psychiques pour mener à bien votre tâche.. Voici mon exemple d'introspection en ce qui concerne les présents écrits et ouvrage:
'Les bonnes conditions morales' la productivité ou le besoin de productivité m'inhibe, je ne conçoit pas gaspiller mon temps, càd; passer du temps pour passer du temps.. je veux absolument être productif et cela empêche mon cerveau de voguer sereinement, de penser sans contrainte, d'avoir l'esprit libéré de tous ces barrages ces blocages et brouillages de pensée.. Tout cela additionné à la crainte du jugement de l'autre aussi, me cré un mauvais stress général.. cela m'empêche de faire la part des choses paisiblement et impartialement, il ne faut pas perdre de vue, que je fais cet ouvrage pour savoir la vérité et surtout pas pour persuader qui que ce soit, ni pour étayer ou confirmer mon jugement car mon jugement est neutre et je n'ai pas envie qu'il soit autrement. La preuve est que certaines fois le lecteur peut remarquer aisément, que je n'hésite pas à me contredire moi-même.| Mon désir est de constater et de comprendre et non d'imposer ou me faire imposer. Mon désir est de trouver les vérités et solutions réelles.| Il est préférable que je n'écrive que pour moi-même au-moins là je dit ce que je pense sans crainte d'être ni découvert ni juger par l'autre.. etc.. | Mais je suis toujours entre ses 2 perspectives publier ou écrire pour moi? être un fainéant c'est pas bien et faire des choses pour ne rien faire, ne pas en faire profiter les autres est cependant une conduite égoïste, individualiste, forcément malsaine puisque l'on nous à appris que l'égoïsme l'est (association d'idées).. mais donner cette information à tous, c'est prendre le risque qu'elle tombe entre les mauvaises mains.. = une hésitation et inhibition de +plus.. Alors quelle est enfin la bonne direction et bonne conduite à prendre? C'est comme cette phrase que ce répète un prisonnier dans (le film) 'mignith-express' <<Je suis une mauvaise machine avec des défauts de fabrication, cette petite machine qui ne peut pas fonctionner dans le monde normal, le monde du dehors. Cette machine que l'on a dû mettre à l'écart >> .. l’échec est nourricier de l'échec.. l'échec est la culture de l'échec..

*Ja: Janis et intelligence: Comme il l'est expliqué dans l'effet Janis (Voir: Sociologie Groupe -ou - Portrait-type du Con < BigsProfils) Contrairement à la logique de base et au bon sens, où +plus il a de cerveaux et +plus il y aurait d'intelligence. Il aurait été scientifiquement et statistiquement démontré: que la Pensée Groupale agit comme un élagueur de la pensée générale, pure, naturelle, individuelle. On peut comparer cela à la loi universelle d'attraction où; dans le cosmos +plus un agrégat de matière se forme et grossit, et plus sa forme géométrique est obligée de se rapprocher de la forme sphérique et unique, ainsi toute les planètes de l’univers ont des formes sphériques, et il ne peut-en être autrement à partir du moment ou l'agrégat de matière à dépassé un certain volume.. Tel la pensée unique. Plus l'agrégat de matériaux grossit et moins l'ensemble à le choix de diversité de formes géométriques ou pas.. De la même façon; Plus il y a de membres dans un groupe et donc plus le groupe devient gros/conséquent, et inversement proportionnel; plus la pensé individuelle doit se conformer à la pensée générale et de +plus en +plus limité du groupe. Ou comme j'en ais succinctement parlé à (Voir: se Mouler < Sociologie connaissance ) pour accepter et être accepter par un individu, il faut se mouler à son standard.. / Soit: et par conséquent; Si l'on veut bénéficier d'idées neuves et intelligentes autant que créative, il s'agirait de s'extraire au +plus largement de la masse dominante.. et d'écouter les personnes qui ont adoptés au mieux se mode de fonctionnement.. pour repêcher ça et là, bon nombres d'originalité et de bonnes idées, qui pourraient nous aider à évoluer, à être performant dans le concept en cour.. nous aider à développer notre créativité.. // Les éléments inclus et acceptés par la masse, les éléments du groupe et en bonne relation avec le groupe, ne sont pas des éléments créatifs..

*Re: Repos: La capacité à se reposer correctement (sommeil -durée et qualité) et principalement à se reposer la tête (se déconnecter durant les weekends, prendre des vacances, etc..), soit à se libérer de temps à autres des sujets cognitifs en question, de façon à laisser notre subconscient prendre peut-être le relais. et à ne pas nous ensabler, nous enliser, nous-même dans le sujet qui nous préoccupe.. *Di: Digérer l'information: Laisser au cerveau le temps d'assimilation des nouvelles données, de digestion des nouvelles connaissances.. Ne pas chercher à précipiter ça ne sert à rien.. || De la même façon que 'surcharger son estomac d'un aliment' (pourtant comestible) peut nous rendre malade voir nous intoxiquer. Surcharger nos neurones est voué à l'indigestion cérébrale... || De la même façon qu'un aliment normalement digeste peut empoisonner le système digestif.. De mauvaises informations et/ou éducations peuvent-ils empoisonner le SN Système Nerveux? // De la même façon qu'un aliment indigeste peut empoisonner le système digestif.. De mauvaises informations et/ou éducations peuvent-ils empoisonner le SN (ou SC, Système Cognitif / SI: Intellectuel?) Cela serait alors très grave.. Oui, comme par exemple des certitudes contradictoires.. des habitudes de déshabitude (de l'autre) ..

*Pa: Paranoïa! ? ou Délit d'Abus de Naïveté?: (leur seul intérêt réel pour la plupart est de soutirer du fric, quant au résultat réel de leur prestation, ils n'en n'ont rien à faire).. Malgré l'aspect péjoratif que certains on tendance à vouloir lui attribuer, la paranoïa est une visualisation plutôt sage des évènements. Car, ne soyons pas naïf et restons réaliste, (ce texte me fait penser à un texte précédent qui se nomme: 'à l'envers' que j'ai écris à sociologie-défense) Soit: Quand je me lance dans un projet et que j'espère en tirer un profit. Comment dois-je raisonner? Est-ce que les différents interlocuteurs que je vais avoir ont un intérêt réel à ce que je réussisse dans mes démarches? Et bien la plupart du temps - en logique il n'en n'ont aucunement l'intérêt, et même Carrément l'Inverse!. Par exemple ma démarche actuelle est d'ouvrir mon propre site internet (tant qu'à faire gratuit, et puisqu'ils ont l'air de dire que ça existe) .. La méthodologie et/ou démarche logique pour parvenir à mes fins est de prendre conseil auprès de 'Spécialistes de la création de Sites Web'. (oui ou non? Qui ferait Quoi, à ma place?). C'est donc tout naturellement ce que j'ai fait et après de nombreuses journées interminables à perdre mon temps et à ouvrir et à lire x quantité de pages sur internet.. +plus j'avance et: +plus c'est l'embrouille... Soit: +plus j'avance et moins j'y arrive.. jusqu'à ce que je finisse (intelligemment) part baisser les bras.. (pourtant, on nous apprend et rabâche que justement; "il ne faut jamais baisser les bras!") Pourquoi? Et bien mettons nous à la place du CSW (Créateur de Site Web), qu'a t'il fait pour en arriver là? Et bien il a suivit des formations avec d'anciens CSW qui ont au départ été dans la même situation que lui, et ont donc suivit avant eux des formations coûteuses en énergie, en temps, en argent, etc.. avec des formateurs qui à leur tour avant eux ont aussi étaient dans les mêmes situations et qui ont fait la même chose et etc.. etc.. etc.. Comme ils se sont succédé les uns après les autres dans ce cercle vicieux et infernal, pourquoi me faciliteraient-ils subitement la tâche? (de surcroît à un inconnu puisque c'est sur le web - et que ce dernier encourage davantage à l'arnaque, qu'à l'altruisme authentique-.) Alors que leur intérêt tout naturel et qu'avant tout je les paye grâcement pour un travail au +plus rapide et au +plus facile possible.. (ils se sont assez fait chier, galérés, tourmentés, ennuyés, pris la tête, , pour ça, et ils le méritent) Je l'ai bien lu dans leurs yeux à ceux à qui je m'adressais de visu.. Lorsque je leur demandais des infos sur les sites qui permettent à Mr tout le monde d'ouvrir simplement son SW sans connaissance informatique particulière, importante, lourde, énorme, .. ils devenaient évasifs, indifférents, désintéressés, fuyants, et me le déconseillait, etc.. Évidemment puisque vu dans et part quelle mouise et alambicage d'embrouille il ont dû passer pour finalement réussir à créer des SW, et en faire leur profession, cette formule ne leur convient absolument et certainement pas, et on peut même compatir largement! / Mais encore: Est-ce que le lambda qui a ouvert son SW et qui a payer ou c'est galéré a un intérêt à me confier la combine? Bien-sûr que Non! après tout se dit-il: "Vu comment j'en ai bavé, trimé, peiné, crapahuté, lambiné,et j'ai 'casqué' le mal que je me suis donné ' pour ouvrir le mien de SW, ça serait trop injuste que lui (le concurrent, compétiteur, = l'ennemi) il y arrive en 2 clics 2 mouvements!! Et puis si tlm ouvre son site 'maintenant' facilement ça fera de +plus en +plus de concurrence".. Est-ce que celui qui a ouvert sont site rapidement et facilement, a lui aussi l'intérêt que je fasse pareil? Non! Puisque sont intérêt est au-moins que je passe par lui et lui apporte certains profits au passage.. || Par conséquent le raisonnement -saint- à suivre lorsque je m'engage dans un projet et que je m'embarque dans une nouvelle aventure en Terre inconnue, est de me poser les questions: _Est ce que l’intérêt ou quel est l'intérêt pour que je me dépense le moins, du spécialiste ou préposé ou connaisseur à qui je vais m'adresser? Son intérêt est-il de m'embrouiller ou de m'éclaircir la voix? et: dans quelles types de démarches a t'il un intérêt à me tracer la route? Ou encore quel est le type de personne qui ont un intérêt à me simplifier la tâche?_ et Poser la question à l'envers_ Et bien pour le cas de ma recherche présente; ce que j'ai trouvé comme réponse est: Les hébergeurs direct de SW.. Ok c'est bien mais là aussi il y a un 'mais' car; Cependant le processus pour ouvrir des SW sur leur plate-forme reste conséquemment ardu, °L'embrouille interminable de la recherche d'hébergeur sur les MR (moteurs de Recherche) (c'est l'intérêt de leur concurrence), °énormément de choix de mise en page chez les hébergeurs, °tellement de configurations différentes ou pas assez, °Un océan d'expressions spécialisées et inconnues? °Une demande de maîtrise de leur plate-forme digne d'un expert, etc.. etc.. Donc, j'ai décidé (ce qui n'a finalement pas mieux fonctionné) de leur écrire directement avant de m'embarquer dans des *ch: fonctions, tâches, travaux, paramétrages, activités, actions, fonctionnalités, laborieux et stériles.. Une belle lettre préparée à l'avance et améliorée au fur et à mesure, et qui explique bien mes attentes.. *Comment j'imagine mon Site globalement, *et de quoi j'ai besoin? *ce que je veux comme configuration, *et ce que je ne veux pas et: 'surtout pas!.. (mais écrite le +plus simplement et +plus courtement possible. Il ne faut pas que la lettre soit trop longue à lire car +plus c'est long, et + plus c'est pénible, fatiguant, désénergisant,.. càd; moins c'est bon.. ) Une fois que je serait sûr d'avoir posté toutes mes idées majoritaires, je me lancerais à la recherche des HSW!.Hébergeurs de Sites Web .
°Nouvelle conclusion: Les HSW Hébergeurs de Sites Web étant eux-mêmes des CSW à la base, ils ne pensent pas non plus, ou alors à contrario.. au fait que ça devrait-être plus facile de créer un SW. / Il faut se mettre dans la peau et à la place du gars qui va lire ma lettre!..

Soit; pour résumer: la leçon à retenir est que lorsque l'on parle d'intelligence; 'il est bon d'être parano et faire un inventaires de tout les profils qui ont intérêt à te barrer la route et te pourrir la vie, et donc à éviter ou contourner avant de te lancer dans ta démarche.. Et parallèlement trouver tous les profils qui ont un intérêt direct à; me tracer la voix et surtout penser à quels sont leur-s intérêt-s de plutôt me la compliquer? Quels seraient leurs intérêts principaux? (pour les HSW ça serait que tu payes un site le moins bien possible, le +plus cher possible) avant de les ranger naïvement du bon côté de la balance..
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*Dés: La Capacité à Désapprendre: (ou; déprogrammer pour reprogrammer) Quand on a appris à faire une chose d'une façon, on a du mal à pouvoir imaginer d'autres façon de le faire même et d'autant +plus s'il y a des moyens d'arriver au même résultat (souvent +plus facilement et +plus rapidement).. -Je pousse ma nourriture avec du pain dans l’assiette- Quoi de plus évident puisque c'est comme cela, que me l'a apprit de façon insistante quelqu'un qui avait appris dans son enfance que c'était comme cela qu'il fallait faire par quelqu'un qui l'avait appris précédemment et ainsi de suite dans le passé;.. Pourtant si l'on ne veut ou peut pas manger de pain avec son repas, c'est aussi pratique de pousser ou retenir sa nourriture entre le couteau qui lui, est toujours à notre disposition et la fourchette. ou autre ustensile à notre porté). Mais cela nous vient pas à l'esprit, lorsque la plupart des gens inclus dans ses stéréotypes n'ont pas de pain, il leur en faut absolument (je l'ai vu et vécu de mes yeux, j'ai vu des gens en panique.) sinon ils ne peuvent pas manger.. Ceci peut paraître un exemple simpliste ou infantile mais c'est pourtant bien comme cela que tout fonctionne chez nous. Il y a de toute évidence, une foultitude d'autres exemples. [???] tels que: Les 1ères façons dont nous avons appris à nous servir de notre ordinateur ou quelconque programme-s. La façon dont on apprend à travailler dans notre profession. etc, etc..[les techniques d'arts martiaux enseignées de maîtres à élèves] son régies par les mêmes lois, aussi simplissimes. (voir aussi l'anecdote amusante; "des 6 chimpanzés et de l'échelle" voir à: humour < sociologie ) si l'on prend conscience de ce phénomène et que l'on s'auto-surveille ou s'auto-contrôle, on s'en rend compte très rapidement. Notre capacité à désapprendre pour pouvoir réapprendre ou réinventer de meilleures solutions est bien souvent cadenassée, verrouillée, bloquée. Effectivement nous sommes pour la plupart pour ainsi-dire; 'butés''obtus'. Nous éprouvons énormément de difficultés à envisager la possibilité d'effectuer des tâches (et +plus elles sont quotidiennes ou régulières, pire c'est) de façons différentes à l'habitude.. À moins que; dans un premier temps, de déjà prendre conscience de notre état, puis de faire en sorte pour que cela change au mieux. Ainsi notre vie devient +plus facile, plus fluide, et nous gagnons un temps prometteur.. QUESTION: Y a t-il des exercices ou astuces qui peuvent nous aider à assouplir nos formes d'apprentissage.. Car c'est un peu normal aussi, si l'on doit toujours tout réapprendre autrement ça devient vite lourd! +et Pro; Désapprendre Provisoirement; Cela semblerait pourtant devoir s'exécuter automatiquement et naturellement, mais il se pourrait cependant qu'un effort supplémentaire ou; une permission-intérieure, une capacité à entrer dans cette forme d'état second ou phase annexe ou parallèle. La capacité à désapprendre et à se débarrasser -capacité de faire abstraction- -pour un laps de temps- (au-moins le laps de temps nécessaire au nouvel apprentissage) de ses connaissances passées. de ses connaissances acquises.. l'objectif, le principe, est comme; de libérer de l'espace 'disque' dans notre cerveau, afin de donner, fournir, d'agencer, organiser, l'espace disponible à l'apprentissage présent.. Le fait est que; le stress, la peur, le souci, l'inquiétude, de perdre cette information 'si précieuse' parce que acquise si difficilement dans notre passé, crée un stress qui perturbe le fonctionnement cognitif présent. et perturbe la capacité d'apprendre de nouveau.. C'est comme donner la permission à son cerveau et SNC de prendre le risque de perdre cette information définitivement.. Perd-il ou pas l'information?> Je ne suis encore pas suffisamment expérimenté sur l'exercice? la question? *ch: pour pouvoir y répondre..

*Ex: Cette liste se termine ici mais elle n'est pas exhaustive. Énumérer ces précédents points, et les conserver dans un recoin de notre boite crânienne, nous équipera, alimentera, armera, arsenalisera, appareillera, complêtera notre outillage et armement, d'un avantage certain lors de nos prochaines activités cognitives. Dans le sens où à la moindre défaillance et remarque de blocage ou ralentissement du système, ou d'un processus, détecté.. Retrouver et déceler au +plus rapidement 'où' se situe le frein? (Fr) ou cadenas? Permet de canaliser nos efforts et notre attention plus manifestement où elle doit-être et de corriger l'erreur avec d'autant +plus d'aisance, pour gagner en rapidité et subtilité et autres, productivité.. || *2p, 2poin: Par conséquent on peut remarquer de ce fait, que lors d'une cognition, au moins 2 points de focalisation son utiles; et exploités inconsciemment ou pas?. Soit: °La concentration ou cognition développée pour l'apprentissage brut, basique (soit la méthode de répétition) ou la recherche du programme. °Et la concentration sur le potentiel d'intelligence à fournir et de, comment la fournir?

*Une dernière pour la route; la capacité à péter régulièrement, qui permet de relâcher les gazs quand la pression monte trop à la tête.. non mais là je rigole..! Et bien entendu; la capacité à le faire en silence, et à mentir sans culpabiliser que c'est votre voisin.. lorsque vous n'êtes pas tout seul..

*Gr: Sérieusement, maintenant que vous êtes au mieux de vos capacités intelligentes, il ne s'agit plus-que de ne pas vous faire "pomper vos intelligences en situation de groupe".. Pour en savoir davantage sur cette question aller directement jeter un petit coup d’œil ou un grand coup des deux à (Ancre: voir: Groupe; 'Une question persiste' < vivre en bonne intelligence < Sociologie Groupe).. Pour revenir ici ensuite..

*Parenthèse: La dynamique générale étant facteur déterminant d'une bonne cognition, on peut alors citer quelques facteurs liés aux 2 symboliques.. Soit:
*Phé: La capacité Phénix, à ne pas se laisser abattre dans les mauvais moments, les mauvaises passes.. *La capacité à se relever et à apprendre (dans le bon sens) de ses échecs.. Ainsi que la récupération et l'aération du SN que l'on a déjà vu à 'repos'.

*Investissement Personnel et "Obsession Éros"(pulsion de vie - de plaisir): La capacité à solutionner et à se dépasser par rapport à un sujet, un concept, une thématique, etc.. est manifestement et de toute évidence; fortement en rapport à l'investissement personnel et l'intérêt que l'on porte au concept en question.. Exemple: Une personne passionnée et très investie à une cause, sera d'autant plus inspirée et apte à réussir dans cette tache.. cette tache qui avant d'être parfois une profession est avant tout une obsession éros. càd; un plaisir, une passion, etc... On sait par conséquent qu'une tâche doit être motivante et associée à des stimulis positifs, agréables, etc.. et qu'à l'inverse une tâche ingrate associée à des stimulis désagréables et anti-vie, démotivante et dévalorisante conduira aux résultats les +plus médiocres..